节俭的定义：指生活俭省，有节制。这是一种美德，更是一种优秀的传统文化，是提升思想道德素质的一个途径。
起源于《晏子春秋·谏下十四》
指节约俭省。
《晏子春秋·谏下十四》：“法其节俭则可，法其服，居其室，无益也。”《史记·平津侯主父列传》：“盖闻治国之道，富民为始；富民之要，在于节俭。” 唐 白居易《太平乐词》之一：“岁丰仍节俭，时泰更销兵。”《英烈传》第六三回：“大抵尝历艰难，便自然节俭；稍习富贵，便自然奢华。” 徐特立《我的生活》：“一家老小三口，无劳动力，靠收租子维持生活，比较节俭。”
节俭体现了对一般劳动者和自己的尊重。每一项劳动都是生活有限性的一种情况，包括自己在内的每一位只要是以社会的方式存在着就不能避免进入这种情况。对于这种劳动结果价值的觉察构成了节俭作为一种生活习惯的一个前提。
节俭成习
意思是节俭已经成为一种习惯。
苏东坡一生在生活上都非常注重节俭。
公元1080年，他被贬官来到黄州时，生活窘迫。为了渡过困境，他订出了一套特殊的计划开支办法：把所有收入分成12份，每月一份；然后又将每份分为30小份，每天只用一小份。他把每月分好的每小份钱挂在屋梁上，每日清晨挑下一包来用，准余不准超。剩余的钱，他另用竹筒保存，以备意外开支之需。
后来，他又在朝廷中做了高官，但仍注重节俭，从不讲究奢华。他自订每餐只能一饭一菜，有客也只能增加两个菜，不许铺排，否则就拒绝用餐。一次，苏东坡的一个老友与他重逢，请他吃饭，他嘱咐朋友千万不可大操大办。可是，当苏东坡应约去老友家赴宴时，见酒席准备得相当奢华，他婉言拒绝入席，告辞而走。苏东坡走后，他的朋友感慨地说：“当年东坡遭难时，生活很节俭。没想到他如今身居高位后，还这样节俭。”
节俭的生活习惯,不是我们用来谈论的工具,而是自我修养的一种体现.要把节约的习惯用在每一个需要节约的地方,而不是作秀给别人看,别人夸赞的节俭不是真正的节俭,自我思想意识中的节俭才是.把节俭放在灵魂中,去学习,去思考,去实践,努力成为一个高尚的人,把优良的传统继承下去,传播开来.
从家庭角度来说,节俭的习惯可以减少很多家庭的开支.精打细算未必就是小肚鸡肠,需要的东西该买就买,不需要的东西坚决不要,这就是经营家庭的一个重要理念,也是节俭的生活态度给家庭生活带来的好处.不浪费食物,不浪费生活必需品,不浪费钱财,不浪费资源,不浪费时间.我们并不富裕,很多东西都是我们消耗不起,浪费不起的,行动起来,从节约点滴开始努力经营家庭,享受和美的家庭生活.
从国家民族的角度来说,节俭是国家持续发展的动力,是民族永葆青春的秘方.在任何一个国家,或许都会有的人富可敌国,但是也有人一日三餐都得不到保证.我们的生活虽不富庶,但是如果我们每个人都把节约下来的食物,衣服,钱财捐献给困难地区的同胞们,那么他们的生活将会得到大大的改善,那将是国之大幸,也是民族之大幸.与其浪费掉,不如捐给更加需要的人,如果每个人都心怀天下,心怀他人,用节俭的品德筑起民族精神的长城,那么国家将更有前途,民族将更有希望.
节俭看似很普通,但是做起来却又很难.坚持下去,只是因为太重要.
1.定义：向心力，是使质点（或物体）作曲线运动时所需的指向曲率中心（圆周运动时即为圆心）的力。
2.方向：方向指向圆心，与速度v垂直。
3.公式：
F向=mrω2 =mv2/r
=mvω
=4π2mr/T2
=4π2mrf2
=4π2n2mr 其中：v为线速度，ω为角速度，m为物体质量，r为物体的运动半径，T为圆周运动周期，f为圆周运动频率，n为圆周运动转速。
4.来源：向心力是从力的作用效果来命名的，因为它产生指向圆心的加速度，所以称它为向心力。它不是具有确定性质的某种类型的力。相反，任何性质的力（如摩擦力、弹力、引力等）都可以作为向心力。实际上它可是某种性质的一个力，或某个力的分力，还可以是几个不同性质的力沿着半径指向圆心的合外力。
5.作用：维持物体做圆周运动。
对联起源桃符，是一种对偶文学，大致可分诗对联，以及散对联，严格区分大小词类相对，可见对联起源律诗，是根本的错误。传统的对联小类相对，对仗比所谓诗对联工整。随着唐朝诗对联兴起，散文对联，排斥在外，称非主流对联。（对联又称作楹联） 非主流对联指不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗的对联。
从物理定义而言，振幅和频率上完全无规律的震荡称之为噪声。从环境保护角度而论，凡是人们所不需要的声音统称为噪声。
噪声的显著特点是：无污染物存在、不产生能量积累、时间有限、传播不远、振动源停止振动噪声消失、不能集中治理。噪声来源于交通工具、工厂机器设备、建筑施工和人们的社会、家庭活动。
噪声对人类的危害个是多方面的，其主要表现为对听力的损伤、睡眠干扰、 人体的生理和心理影响。当人在100分贝左右噪声环境中工作时会感到刺耳、 难受，甚至引起暂时性耳聋。超过140分贝的噪声会引起眼球的振动、视觉模糊，呼吸、脉搏、血压都会发生波动，甚至会使全身血管收缩，供血减少，说话能力受到影响。
1.交通噪声: 交通噪声主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的噪声．这些噪声的噪声源是流动的, 干扰范围大．在这类噪声中, 飞机噪声最强, 影响也比较严重．汽车是城市交通中较大的噪声源, 机动车的发动机运转、部件摩擦、车身震动、刹车、排气、鸣喇叭等, 都会产生噪声．一般公共汽车的噪声约为80 分贝．车速提高一倍噪声增长6～ 10 分贝．最严重的是鸣喇叭, 电车喇叭大约90～95 分贝, 汽车喇叭大约有 105～110 分贝．
2.工业噪声: 主要指工业生产劳动中产生的噪声．主要来自机器和高速设备, 如: 电气设备的噪声来自变压器和电动机；加热通风设备的噪声来自喷出口、旋涡、风扇及其他运动部件．一般电子工业和轻工业的噪声在90 分贝以下, 纺织厂噪声在90～110 分贝之间；机械工业噪声在80～100 分贝；凿岩机、大型球磨机达120 分贝；风铲、风铆、大型鼓风机在120 分贝以上． 3.建筑施工噪声: 主要指建筑施工现场产生的噪声．在施工中要大量使用各种动力机械, 要进行挖掘、打夯、搅拌, 要频繁地运输材料和构件, 从而产生大量噪声．
建筑施工噪声, 对发展中城市的影响极大．虽然每项施工都具有暂时性, 但城建施工的总和加起来很大, 而其中相当一部分的工期在两年以上．建筑施工机械噪声最严重的是打桩机, 距声源10 米时, 平均105 分贝；距声源 30 米时, 平均91 分贝．
4.生活噪声: 主要指人们在商业交易、体育比赛、游行集会、娱乐场所等各种社会活动中产生的喧闹声, 以及收录机、电视机、洗衣机等各种家电的嘈杂声, 这类噪声一般在80 分贝以下．如洗衣机、缝纫机噪声为50～80 分贝, 电风扇的噪声为30～65 分贝, 空调机、电视机为70 分贝．
在我国城市噪声中, 交通噪声占31％, 生活噪声占41％, 工业和其他噪声占28％．在测定过程中, 噪声达80 分贝的占55.5％, 90 分贝的占13.3 ％, 95 分贝的占3.2％．
节省, 爱惜,珍惜
奢侈
Origin: 1475–85; < Middle French essayer, cognate with Anglo-French assayer to assay < Late Latin exagium a weighing, equivalent to *exag(ere), for Latin exigere to examine, test, literally, to drive out (see exact) + -ium -ium
Noun:
1.a short literary position on a particular theme or subject, usually in prose and generally *** ytic, speculative, or interpretative.
2.anything resembling such a position: a picture essay.
3. an effort to perform or acplish something; attempt.
Verb (vt)
verb (used with object)
1. to try; attempt.
2. to put to the test; make trial of.
俭省、
俭约、
扑实、
俭朴、
扑素、
朴实、
省俭、
减省、
勤俭、
俭仆、
撙节、
朴素、
从简、
节减、
节流、
减削、
节约、
节省
据调查，在美国的各个幼儿园，都设有美劳角、木工角等，经常对孩子们讲述节约和保护森林、海洋等资 源的重要性。据国际儿童机构的统计，世界各国儿童中，以美国儿童干家务活最多，时间也最长，平均每天1. 2小时以上，父母亲们从小培养孩子勤劳和节俭的意识和品行，培养孩子独立、自强的能力。在日本中小学道德 教育的目标和课程中，很重视“勤劳与奉献，热爱家庭，孝敬父母，爱国心和园林艺术”等的教育。儿童教育 学家中岛博士的研究表明，孩子干家务活儿可以使他们有尽可能多的机会，通过视觉、听觉、触觉和味觉接受 外界的各种 *** ，这些 *** 信息传入大脑，便可形成智能，发展孩子的动作、语言和技能等，强调了干家务活 儿还可极大地发展孩子的智能。此外，在日本的城市中，由于住高层和超高层（20层以上）的居民多，他们的 孩子到户外活动以及同小伙伴们交往的机会少于其他孩子，因此，在家里做些培育花木、饲养小动物等家务活 ，也可以收到多方面的教育效果。他们说：“家务活能使孩子意识到他是重要的家庭成员，能获得成年人的成 功和幸福。”在韩国的学校中，很重视对学生进行热爱农民，珍惜粮食的教育，那里竖着汉字条幅“农者天下 之大本”。在德国的法律中，明文规定了不同年龄的孩子，应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活；最近， 在德国又掀起了一个新的旅游热点——参观工厂，家长们在带孩子外出旅游时，喜欢同孩子一道到工厂去，了解生产的过程，资源的开发与节约，特别是了解生活用品是怎样生产出来的，既能让孩子开阔视野，又培养劳 动生产、勤俭节约的意识和品德。在泰国、马来西亚等国家和地区，华人们继承了祖先的勤劳致富，节俭持家 的好传统，在当地成了富民，但是，他们仍坚持“子女不沾父母光”的教育，教育孩子靠自己的勤劳和智慧致 富。
当今外国家庭在对孩子进行勤劳节俭教育中的特点是：
一、要求孩子分担一定的家务活儿，鼓励他们外出做一些力所能及的工作。除了分担的日常家务活儿（如 整理自己的床铺收拾好玩具以及洗涤、清扫等）还有，到外面干计时工（如为街心栏杆刷油漆，到餐馆干活以 及卖圣诞树）等。即使是那些自身的经济状况很好的父母亲，也鼓励孩子用自己的劳动去挣钱，从小培养独立 人格。
二、配合校内进行教育。
在澳大利亚的中、小学校里多有家长委员会，要求家长支持学校的多项劳动课程和活动。日本的家长很注 意同学校一致起来，在家中进行勤劳、艰苦等教育，不少母亲甚至特意外出，多给孩子一些学着独立干家务的 机会。在美国，家长们还鼓励大、中学生当义务工，如到孤儿院、安老院去劳动服务，当义务工的记录越多越 好，有利于他申请大学的奖学金。
三、榜样与示范教育。
许多外国人重视父母亲良好榜样示范的特殊意义。不少家长还经常把孩子带到自己的工作单位去，让他们 亲眼目睹家长们工作的艰辛。