第1个回答 2019-07-10
对于教资考试面试考核的形式是：结构化+试讲+答辩。教资面试的结构化和答辩环节比较简单，重点是试讲。试讲难在于“演”，老师好比是个演员，并且是自编自导自演的演员，这对考生的要求更难一些，尤其是要在规定的时间内讲完。鉴于此，中公讲师提供给考生一些试讲的方法和技巧——四部曲轻松解决试讲问题。
第一部曲：新课导入
这是一个好的试讲的第一步，是一堂好课的基础和前提，课堂导入的好与坏直接影响评委的初步判断，第一印象很重要。怎样才能使课堂的导入更新颖、更能吸引人？这是参加试讲的考生应该值得重视问题。在这里讲一些常用的导入方法：1.生活实例导入，2.故事导入，3.名人名言导入，4.表演导入，5.人物导入，6.想象导入。
第二部曲：新课教学
新课教学是试讲的重要环节，也是试讲的核心，关键的部分。试讲的好坏主要看这一部分的表现，一个好的新课教学、优质课或者课堂必须满足以下四点要求：
1.内容要全面：试讲内容一定要包含考官所给你的题本，知识点一定要全面，包含题本中给你的每一个，并且保证每一个知识点正确是最起码的要求。
2.条理重清晰：条理清晰的课程设计，有利于学生更好的接受所讲的内容，更容易学会所讲知识点，课堂效果也是最有保证的，同时也更能引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
3.重难点需突出：这也是好的课堂的重要一个评价标准，一堂课的重点就是学生必须掌握的内容也是考点，而难点同时也是重点，是学生不容易掌握的或者是短时间不容易掌握的内容，所以在讲的时候一定要用一些彩笔或着重号标记或者提高自己的声音来引起注意。
4.互动宜多样性：新课改之后，关于学生的互动环节要求的更为突出，也是对于老师来讲是个比较难的部分，尤其是对于无生的试讲更是难上加难，这也是近几年来偏重考核的方式之一，所以更应该加以重视。在这里提供几个比较好的与学生互动的方式：师生问答、自主学习、小组讨论、动手实验、分角色表演和参与竞赛。根据课程内容选择其中的三四个即可。
第三部曲：巩固提高
在课堂上根据不同的内容可以采用不同的巩固提高的方法。例如：需要记忆的知识点可以采用填空或者填表法，需要理解的知识点可以采用例题练习、学生解答和老师评价，需要应用的知识点可以采用设置练习题、学生讨论和老师点评。
第四部曲：小结作业
这是试讲的最后一个环节也是不可缺少的一个部分，常用的课堂小结的方法有：一种是收缩式的小结，这种方法最好是老师和学生共同完成，根据板书进行问答式归纳，也是比较常用的方法；另一种是发散式的小结，即留有悬疑，待下次课程解决，尤其在时间不够用的情况下用这种方法更有效果。
第2个回答 2021-01-24
一、试讲备考策略1.学科知识：看教材，尝试写教案，理清上课思路。
试讲技能：看视频学技巧，多加练习，对着镜子自我练习，也可以找同伴练习，相互指出不足。试讲技巧：外在：
（1）仪表仪态：指穿着打扮
（2）教资教态：指上课过程的状态
1.穿着大方、得体，符合教师职业的着装要求即可。不能穿太露，紧身，太短，太过于休闲的衣服。女老师在着装方面有六忌，忌露，紧，短，休闲，脏；男老师不可以穿短裤，拖鞋，太过于休闲的衣服。
2.面试时要尊重考官，进门时候敲门敲三声；如果门是关着的要双手开门，双手关门；出门走之前感谢考官；鞠躬是很好的展示礼貌的方式，30度到60度是比较合适的。
3.教师是学生的良师益友，应保持微笑的姿态，对着镜子练习“E”发音。男老师保持面部表情柔和即可。
4.老师还需要良好的语言表达能力。语言表达注意停顿和抑扬顿挫。内在：教案设计、教学技能。
上课过程分三部分：
1.设计简案：每一步的关键语句书写下来，20分钟缕清思路。
2.精巧导入：导入是试讲的第一环节，常用的导入方法有，视频导入、图片导入、游戏导入、谜语导入、诗文导入、温故导入、故事导入、歌曲导入、联系生活导入等。幼儿园的常用导入是手指操，语文采用谜语导入，英语可以用歌曲导入，体育可用游戏导入等。要求：头脑风暴出新颖 选择恰当要流畅
3.用心板书：除了户外体育，其他科目都需要板书，板书体现了教学的基本功。
板书设计分为两部分：
（1）字体字形：如果板书不好看的现在就要开始练习粉笔字啦。
（2）凸显设计感：①可以使用大括号。②图文结合。③图解式板书。④提纲式板书。⑤小箭头的符号，把各个部分的关系呈现出来。试讲要求：试讲是没有学生的，但要求讲出有学生的感觉；没有学生互动，但是要讲出有学生互动的感觉。
在试讲中，你需要一人分饰多角：编剧（自己写教案），导演（怎么讲），主演（自己讲，教师的角色），群演（扮演学生），呈现出老师教、学生回答的情景。
二、答辩没有固定题目，主要内容有：
1.课程内容相关例：本节课的教学重点，你是如何突破的。三维目标是什么？
2.专业知识相关例：请介绍下鲁迅先生。
3.杂七杂八例：真的想当老师吗？
答辩的原则：知之为知之，不知为不知以不变应万变。不会的题目，不要慌张，可直接承认不清楚该问题，但通过这个问题，了解到在该知识层面有短板，会课下补全短板。
第3个回答 2019-07-08
为了更好的应对教师资格考试，做到知己知彼，百战不殆，接下来我就带大家了解一下在面试中的技巧，以此来渡各位一程，助各位早日成为一名合格的人民教师。
一、自信满满，爱微笑的考生运气不会差
大多考生都能够注意到在面试进行过程前后要保持微笑，但在试讲环节时不是面无表情的进行试讲或说课就是表情不太自然，好像在自我陶醉。实际上你在面试的时候不是要演“教师”给考官，而是要展现出你的自信以及亲和力，所以你不仅在答题的时候需要保持微笑，更应该在试讲时保持适宜的真诚的微笑。比如说有的考生在转述自己在课堂提问问题时，好像在念课文一样，缺乏生动的表情和真实感。有的考生能够注意到要保持微笑，但这样的微笑“表演性”太强，且加上有的考生会紧张，而显得有些刻意和不自然。这种种状况就要求考生们在平时练习的时候就要注意这些问题，面对镜子刻意练习或者用手机自己录视频进行练习，想象你的听众是满教室的学生，自然而然的展现自己微笑和亲和力。
二、让你的话语充满真实感，带考官重回“课堂”
大多考生在平时练习时在语音语调上都注重于模拟一些“萌萌”或“大喊”的声音，但往往忽略了一点，我们的目的不仅仅以让考官听起来舒适自然，更是为了营造出一种能吸引学生注意且营造出良好的课堂氛围。所以我们的语音语调可以尽量显得温柔一些、逼真一些，切忌平铺直述，而是要有适当的抑扬顿挫以体现课堂气氛的生动性和真实感。
值得一提的是，有的考生在试讲中能够运用一些问题串来引起“学生”的注意，如“为什么?那是为什么?为什么这样的?”但在提问的时候，语气却太过平淡，不能体现出教师对课堂气氛的调动能力。因此要在问题间有停顿，或者逐渐加强语气，让考官感觉问题的层次感，好像自己在被提问一样。这些提问的方法以及策略也是需要我们在平时练习时多加注意。
三、充分发挥肢体语言的作用
除了以上两点外，肢体语言对于教师教学来说也十分重要，这也是教学过程的一大特色。手势，即手的动作与姿势，是一种极其复杂的符号，能够表达一定的信息。布罗斯纳安认为“手势实际上是体态语的核心”。古罗马政治家西塞罗曾说过：“一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解”。他们的话从不同侧面指出了手势的重要性。通常情况下，人们通过手的动作可以解读出对方的心理活动或心理状态，同时还可将自己的意图传达给对方。
手势的作用有三：一是澄清和描述事实，二是强调事实，三是吸引注意力。因此考生要重视对手势的练习，做到收放自如，起到辅助讲课表达的作用，但是切记喧宾夺主，让考官觉得你在指手画脚，或者不自然。总之手势要辅佐好自己的课堂教学，让你的课堂更加真实!
综上，各位考生在平时要多加练习，真正要把每一个细节做到位，才能在考试时展现你的自信大方、展现你的课堂操控能力、展现你具备成为一名教师的潜质与能力，给考官还原一场“真实”的课堂。