1. 要放平心态
对于孩子的成长和发展，家长的终极目标都是让孩子到达更美好的未来。
有了这个大目标，我们就能淡定下来了。《种树郭橐驼传》里的郭橐驼说，要把树种好，一定要“顺木之天，以致其性。”养孩子也是这个道理，爱因斯坦说：“如果你根据能不能爬树来判断一条鱼的能力，那你一生都会认为它是愚蠢的。”
所以我们要“放平”心态，这个看似是很抽象也很“高”的要求，但其实是最有用的。只有你清晰了解自己的最终目标，才能怀揣诗和远方，坦然的面对眼前的“苟且”。
2. 分析原因
“孩子不愿意写作业？写作业磨磨蹭蹭？写作业总是出错？”……到底是哪里的问题？
遇到这些情况，家长一定要认真分析根本原因是什么。虽然有时候孩子们表现出来的都是不喜欢写作业，但原因却并不完全相同。所以，家长一定要注意观察，看导致孩子出现这种状况的根本原因是什么。
比如说有的孩子，磨磨蹭蹭不写作业，并不是因为他不愿意写，而可能是孩子在完成作业的过程中，遇到了自己解决不了的困难，这个时候建议家长再耐下心分析一下，这个困难是怎么造成的，是课堂上没有认真听讲，还是说老师讲的孩子没有听懂，或者说当时听懂了，现在又忘了（记住就不允许忘，是没道理的）。
当你抽丝剥茧，把问题的根源找出来，问题就好解决了。对待孩子的态度，自然也就会“慈悲”很多，正如佛家所说：因为懂得，所以慈悲嘛。
3. 规定时间，具体鼓励
孩子做家庭作业，一定要规定完成时间。
家长在提前了解了当天作业内容的前提下，根据孩子目前的能力，和以往的完成速度，预估一个孩子完成作业所需的时间。如果说孩子平时正常完成需要30分钟，那就给孩子定一个35分钟的完成时间。但跟孩子说的时候，还是说是说30分钟，这样当孩子完成作业时，看到计时器还没有结束，就会有一种成就感。
接着就是根据作业完成的情况，一定要进行具体的鼓励和表扬。可以这么说：这次提前5分钟完成了作业。这说明你在做题的时候很专注，保持专注你做题的速度会越来越快，下次一定会更好。等孩子形成习惯之后，家长就可以慢慢放手了。
人性的深处都有一种被认同的渴望，孩子更是如此，我们通过平时不断地鼓励和表扬，培养孩子做事的态度和习惯。
4. 制定规则，共同参与
如果遇到作业多的情况，家长可以和孩子一起商量分几次来完成。因为有的孩子确实无法正确的估计自己完成作业所需的时间，这时候就需要家长进行辅助评估，然后让孩子做选择题。比如说分两次还是三次，每次30分钟或者35分钟，中间休息10分钟还是5分钟，让孩子自己选。
让孩子参与其中，并且要让孩子做主，这样孩子更有参与感，通过这样的方式让孩子明白写作业是他自己的事情。最后，在孩子写完作业之后，记得做具体的肯定和表扬，表扬孩子要表扬孩子的品质，而不是表扬结果或笼统的说“你真棒”。
5. 学会放手
清华附中校长王殿军给家长的第一个建议就是：“对孩子放手，给孩子一个宽松的环境，让孩子自己学会如何管理自己。”孩子自己的事情让他们自己去负责，家长不要总是越俎代庖，写作业是作为学生必须要做的“工作”，那是孩子的“本职工作”，是孩子自己的事情。
打个比方来说吧，孩子写作业是一个化学反应过程，而家长在这个过程里，扮演的是催化剂的角色，而不是反应物。家长要做的是帮助他们加速反应，而不是代替他们。
家长协助孩子，养成独立完成作业的好习惯，让他们学会自己去检查。当然，在履行职责的时候一定要把握好度。不要让孩子有种是为家长写作业的错觉。要让孩子明白，写作业是他们自己的事情，而且很重要。如果完不成作业，学校会有制度，会进行处罚，他自己需要承担后果。
6. 接纳自己的不完美，也接受孩子的不完美
每个人内心深处都住着一个“完美小孩”，我们试图照着这个标准，来教育自己的孩子，让Ta按照自己心中的那个样子生活成长。完成自己没有完成的梦想，其实这对孩子本身就不公平。
其实静下心来想一想，孩子的问题都是父母自身的问题（承不承认那是另外一回事儿）。所以家长有必要先改变自己的态度，然后才有机会让孩子改变。任何对孩子的教育都是一种自我教育，如果忽略了这一点，想教育好孩子根本就是天方夜谭。
以上是我关于辅导孩子作业的一些心得和体会，希望能对您有所帮助，望采纳～
导语：陪孩子做作业时，如何正确辅导孩子？
关于“陪孩子做作业时，如何正确辅导孩子？”这个问题，小编整理了多个来源的用户回答，供大家更全面的了解。
1、精彩回答：
您好，谢邀！陪孩子做作业，现在是很多家长下班回去后必做的一件事儿了。考试结果出来了，可能会不满意，“我也认真辅导了，孩子也用心做了。为什么成绩上不去”。那么如何正确辅导孩子做作业呢？陪孩子做作业的目的是让孩子能更好的学习。做作业是一个需要全神贯注的事情，不要让找尺子，削铅笔这种事儿不断的打断孩子，建议家长手机静音。一开始的时候思维和注意力是最好的，将注意力集中于差的学科，有助于学科成绩的提升。2、简单的题目先做。很多家长会在孩子做作业的时候不停的指导，“这个字擦了，不好看”“这么做对吗？”这些是不可取的，长时间下去孩子无法独立思考，会对父母造成依赖，不利于以后好习惯的养成。陪伴可以等孩子独立完成作业后，进行指导。或孩子自己无法完成时，进行指导！现在很多家长都替孩子检查作业，这样很不好记住，检查作业，这是孩子的事！明确告诉孩子，学习是他自己的事，与别人没有关系。
2、精彩回答：
要看几岁的孩子，如果是3年例以内的，可以在旁边陪着，先让他做自己会的！不会的妈妈在教！切记，不要孩子写作业，而你玩手机！可以在旁边拿书看！
3、精彩回答：
个人觉得做作业是孩子的事情，家长没必要陪着，但是可以给予一些孩子需要的正确辅导。我们家孩子还小，不过哥嫂家三个孩子分别是两个一年级、一个三年级，所以常常会和哥嫂聊到辅导孩子做作业的事情。总的来说，觉得以下几个方面是陪孩子做作业、辅导作业时要注意的地方：而你可能大做文章：“多什么多，又不是你一个人多！”因为孩子觉得父母理解他，给了他心理上的支持。孩子学习时，父母最好也能静下来学习或做家务。当不少父母觉得陪孩子做家庭作业是种负担时，也有些家长乐在其中。“一方面，可以及时对她不懂的知识点进行辅导，另一方面，也能培养孩子跟父母之间的感情。”有的孩子让家长陪读成为了“戒不掉”的习惯，必须要妈妈陪着才会做作业。甚至有的家长常常感叹，自己被女儿的家庭作业“绑架”了，这就是陪读惯坏了孩子，已经严重缺乏自主性。陪孩子做作业原本是一件可以促进亲子关系和彼此成长的事情。小学的作业在某些程度上需要家长配合完成，孩子的成长也离不开家长的监督，但绝不可过度过分。教育方式要慎之又慎，看准了方向再使力，不然的话矫枉过正，后果不堪设想。
4、精彩回答：
我和孩子爸的工作都要倒班，爸爸工作相对轻松点，一般爸爸辅导的多一些。但是他就是粗放型管理。每天给孩子规定好几点之前写完作业，早写完爸爸可以领出去玩或者做她想做的事情。孩子放学回来就进她的小卧室，她爸在厨房做饭，没有家长陪伴。所以，她都是自己一个人写作业，等全部都写完了，家长去签字，个别不会的，她爸会给他提示或讲解。说明她确实思考了，就是有些思路不对或是没想到。基本上每天都能早早的写完作业。按规定时间上床睡觉。卧室门对着客厅门，正好可以看到她写作业的书桌，偶尔提醒她，头抬起来，背挺直，别趴太近了。作业都写完了，会让家长签字，再把不会的找出来问家长。相比有的家长，我们算是比较省心的。小学成绩还不错三年级以后一直都是三好学生。现在大二，离家很远，生活很独立。
5、精彩回答：
每个父母都会经历陪孩子作业的阶段，但我认为，辅导并不是父母的责任。父母的陪，给予的是心理的支持，以及必要时适度的援手。总的来说，我觉得要遵循以下原则。一、学校的作业是孩子的，孩子应该自己承担起这个责任。事实上，即使是经常辅导孩子的父母，应该也会发现：孩子的年级越高，自己辅导的能力就越小。所以，与其到了高年级遇到自己没有能力辅导的猝不及防，还不如开始时培养孩子独立完成作业的习惯。二、家长的陪，关键在于营造一个温馨宁静的氛围。可以和孩子在同一个空间，各自专注地做自己的事情。我们家经常是是孩子自己写作业，我在旁边看书，互不干涉。慢慢地，可以逐渐抽离。三、家长的辅导，体现在孩子遇到困难时，适时的引导。不评价，不贬低。和孩子一起探讨问题如何解决。而不是直接告诉答案。目的是，让孩子在下一次遇到问题时，有方法可循。四、家长的辅导，体现在作业习惯、事件管理能力的培养，而不是作业本身。
关于学习，很多家长都会认为孩子的学习是老师一力承担的，家长不用特意去教育孩子学习，然而面对孩子“一会上个厕所”“一会玩玩笔”的磨蹭状态，不少家长因孩子的作业十分苦恼，关于辅导孩子的作业问题，有以下几种方式：
1、安静的学习环境。很多家长会在孩子写作业的时候，看到孩子写错了，就立马指正错误，当孩子字写的不工整时，有立马说“把字写好”。孩子的注意力在不断被家长打断，只会引起孩子对写作业的反感。所以给孩子提供一个可以安静写作业的环境。
2、番茄闹钟法。把孩子从放学到睡觉之前的这段时间做出详细的时间规划。并且用一个小闹钟定时。比如：16：30-17：00是娱乐时间，17：00-17：30是写作业时间等等，让孩子可以劳逸结合。并且当孩子按照行程完成时，给予孩子一定的鼓励。
3、看到孩子写错、算错的题时，不要直接告诉孩子正确答案。长期的告诉孩子正确答案，会让孩子对父母产生依赖感，并且孩子会越来越不愿意动脑筋。对于孩子不会的问题，可以让孩子先自己从书本上找答案，实在解决不了的问题，可以给孩子一些指点，也可以让孩子罗列在一个难题本上，让孩子回到学校后好好听老师讲解。
4、 带领孩子按时预习功课。没有学过的知识对于孩子来说还是有一定的难度的，所以家长就需要在孩子遇到理解不了的知识时及时的疏导排解，帮助孩子预习功课。
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重视孩子的作业不仅要有态度，还要有行为。辅导孩子做作业是讲究技巧的，你不能直接告诉孩子解题思路，让孩子不劳而获，也最好不要直接指出孩子的错误，让孩子失去发现自己错误的机会。
那么，我们应该怎么样帮助孩子做题？
1、让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果家长总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，家长要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔 细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，家长坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻易告诉他，这种鼓励式的读题法是能 够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目，家长也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原 题。这种做法，虽然家长要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3、只讲关键点
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据家长的提示，去思考、 去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
当然，孩子逐渐大了以后，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。
现在很多学校都要求家长给孩子检查作业，因此，检查作业也成了家庭辅导中非常重要的一部分，这时，家长们要明确，检查作业查什么？
1、孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正，做完作业时发现有不正确的地方，不要指出具体错误之处， 而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，然后改正。若孩 子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
2、三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己确认。 如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关 系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品 质。
当然，作为家长，更要及时跟老师沟通，说明自己家孩子哪些题还不够熟练、不是很懂，让老师可以有针对性地帮助孩子学习。对于积极配合老师工作的 家长，老师都会很愿意帮助孩子，相反，有些家长对辅导孩子作业不够重视，或者疏于跟老师沟通，很容易让老师觉得不配合工作，把所有的教育责任推给老师，造 成隔膜，不利于孩子的学习。
总之，辅导孩子作业不是一件容易的事，它的难度并不在于作业题的难度，而在于怎么让孩子打开思路、弄清知识点，以及锻炼孩子良好的学习习惯上。
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家长辅导孩子作业重点在于把握“度”。
“度”合适的情况下，家长参与配合完成小学生作业家庭作业有积极功效。
1满足孩子的愿望小学阶段的孩子对家长还是有依赖性的，在实际教学过程中，我发现孩子们对于家长参与作业的积极性非常高，有时仅仅是一个家长的签名，孩子们也会比较观看半天。
2.高质量作业的要求有些作业质量要求高，家长需要参与，比如需要展示和评奖的展示作品，或者是要求画一画自己家长、采访家庭成员的作业。
3.家长角色的职责家庭作业作为学生学习的重要环节，需要家长的监督。在教学过程中，我发现学习成绩不理想的孩子，大部分不能有效完成家庭作业，而当家长参与其中，孩子的学习成绩能够得到快速提高。很多家长对家长参与小学生作业这件事有疑问，也可能是因为学校或者老师要求参与的“度”把握的不好，让家长觉得不舒服。为什么会出现这样的情况呢，是学校老师将自己教学责任推给了家长，万一出现什么教学失误就不用承担责任了，是一种不靠谱的做法。
所以，在适度的情况下作为家长我们还是要积极配合小学生的家庭作业，但是当你发现不合适的地方也要敢于大声发出自己的声音。