教 学 反 思
认识正、负数 课题
本课的练习设计充分运用教材资源和学生的生活实际，通过多
种形式练习，激发学生的学习兴趣，而且让学生找出做题的方法和成
思路，还发展了学生思维的灵活性，进一步提高了学生解决问题的功
能力，真正让学生体会到数学来源于生活并应用于生活。 之
处
在数学课堂教学中，我们应该引领学生观察生活，感悟生活中不
处处都有数学，同时也在生活中发现隐藏着的有关数学的奥秘，让足 他们感受数学的博大精深，领悟数学文化的无穷魅力。充分发挥教
师主导、学生主体的作用，根据学生已有的经验，在猜测、观察、之
交流中通过两个负数的大小比较，进一步理解负数的意义。 处
在知识上从认识正负数的读写到意义，在思维上从理解到运用，再到拓
展应用，这样分层次的练习符合学生的认知规律，既巩固了新知，也再
发展了学生的思维，使学生感到所学的内容不再是简单枯燥的数学，教 而是非常有趣、富有亲近感，他们被浓厚的生活气息所带动，兴致设 勃勃的投入学习中，同时感受到学习数学的乐趣与共享成功的喜悦，
增强了学好数学的信心。
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