如何抓住小学一年级学生的心理特点提高教学效果

Question

如题所述

Answer 1

一年级的孩子们进入小学后，就要开始独立适应周围的环境，摆脱大人的依赖了。
从依依不舍，到轻松愉快时一年级孩子们的共同特征，有过去听父母讲一些事情，到自己可以独自的去看，去听，去感受，让孩子们充满了新鲜感。
但是他们到了一个新环境中难免会拘谨和害怕，所以我们对待孩子的情绪变化只需适当引导就可以了。
除了学习用具和礼貌方面的准备外，还有教会同学们自我清洁，自我保护等自理能力的锻炼，如果这些方面不过关，也会影响孩子们的自信心。
一年级的孩子很敏感，容易学会自己过去不懂得东西，所以提出的问题特别多，有人认为孩子挨踢问题是善于思考的表现，其实这是这个阶段的孩子共有的特性，只是有的孩子爱说，而有的孩子爱把疑问藏在心里而已。
在学习上，我认为对于一年级的孩子而言，从生活、玩耍中学到知识，要比书本上学到知识更重要。通过自身的体验获得知识，能使头脑更加活跃。而在学习学习情趣上，不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣，不要把学习知识当做负担。
综上总结了几条一年级的心理教育目标：
1、适应新环境、新的的学习生活。
2、乐于与老师同学交往，建立良好的人际关系。
3、认识角色任务，培养良好的学习情趣。
4、懂礼貌，建立良好的行为及生活习惯。