二年级下册语文称象拓展题
知识城堡
一 花蕊里应该填什么？ （ ）áo （ ）ǎi （ ）ēng （ ）ōng 曹操 宰割 称象 曹冲
二 信件投到谁的家？你来帮帮她吧！ yì lùn zhù zi guān yuán dào lǐ 官员 道理 议论 柱子
三 猜猜叶子下面藏着什么字？ 一头（ ） 一艘（ ） 一杆（ ） 一条（ ） 一棵（ ） 一根（ ） 魔方长廊
四 写一写，看谁收获的果子多。 舟 —— 讠——
五 认真读句子，你能用小蘑菇上的字再写一个句子吗？ 曹冲听了 直 摇头。 曹操的儿子 才 7岁。 这么大的象， 到底 有多大呢？ 多彩乐园
六 学习了《曹冲称象》这个小故事，同学们又增加了很多知识。请你写一段话，用上“故事、办法、聪明”。相信你写的一定很精彩！
【教学目标】
1．朗读课文，背诵第4自然段。
2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
【教学重点、难点】
1．背诵第4自然段。
2．通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
师：你们在市场，见过别人称东西吗？
称东西为了什么？
[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？
这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。
[板书课题]
生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。）
二、自主读文、探究识字。
（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。
（二）学生回忆识字方法。（师：遇到不认识的生字怎么办呢?）
[方法是知识转化为能力的中介，只有掌握了方法，才能拥有获取知识的本领，也才能使学生的自主学习成为可能。]
（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。
[学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，使学生的自主性得到充分发挥。本环节同学们通过自主学习、小组互学互教，认识了不少生字，扫清了学生生字方面的障碍。]
（四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。
[重视对学生在生活中自主识字的引导与交流，不断扩大识字成果。]
（五）检查生词、生字掌握情况。
过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢！
1．[演示课件]出示生词，学生看课件自由读生词。
2．[卡片]学生领读生词。
3．提出词语中不明白的地方。学生交流。
4．测读
5．男女赛读。
6．同桌赛读。
[比赛激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中，认识、巩固生字词，享受到了学习汉字的乐趣。]
（六）指导朗读。
指名读课文，检查字音。
过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗？
三、辨别字形，学习写字。
1．认真观察字形，辨析形近字。
2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。
3．同桌交换本子写生字。
四、作业。
生字、字词，朗读课文。
第二课时
一、游戏导入，复习生字。
（一）做游戏。
1．开火车；
2．摘果子；
3．送信（一生把词卡送给小组成员，拿词卡的同学认读）；
4．找朋友（为生字找词朋友，为词找字朋友）。
[以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课，激发学习兴趣，巩固记忆。]
师：有人送给曹操一件非同寻常的礼物——（生：一头大象。）
课文是怎样描述这头象的？（生自由读第二自然段第一句话。）练读，体会象的高大。
指名读，读出象的高与大。
问：你们见到这么高大粗壮的象，想提些什么问题？
（二）学生质疑。
（它有多重？……）
[通过学生质疑，自然地引出下一步的学习。]
二、学习课文，解决疑问。
（一）对比学习。
问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？为什么？
速读课文，边读边思考。生回答。
[对比学习，生通过自读、自悟，理解课文内容。]
问：从文中哪句话看出曹冲的办法好？生读第5自然段第一句话。[出示课件：曹操微笑着点点头。]要求：读出满意、欣慰的语气。
（二）学习第4自然段。
师出示课件:
二年级下册语文称象拓展题
1. 知识城堡 一 花蕊里应该填什么？ （ ）áo （ ）ǎi （ ）ēng （ ）ōng 曹操 宰割 称象 曹冲
二 信件投到谁的家？你来帮帮她吧！ yì lùn zhù zi guān yuán dào lǐ 官员 道理 议论 柱子
三 猜猜叶子下面藏着什么字？ 一头（ ） 一艘（ ） 一杆（ ） 一条（ ） 一棵（ ） 一根（ ） 魔方长廊 四 写一写，看谁收获的果子多。 舟 —— 讠——
五 认真读句子，你能用小蘑菇上的字再写一个句子吗？ 曹冲听了 直 摇头。 曹操的儿子 才 7岁。 这么大的象， 到底 有多大呢？ 多彩乐园
六 学习了《曹冲称象》这个小故事，同学们又增加了很多知识。请你写一段话，用上“故事、办法、聪明”。相信你写的一定很精彩！
拓展，拓展训练属于 体验式培训，所谓体验式培训简单地说就是通过亲身经历来实现学习和掌握 技能的过程。
1995年以前，中国没有拓展训练四个字，也没有把拓展应用在这种全球盛行的 体验式培训的称谓之中。
1995年，由中央组织部 刘力先生引入中国，区别于 香港 外展训练而命名为拓展。并在96年。16年后的今天，“拓展”二字，已经泛化为各行业的代名词。比如鞋服行业，将空白市场开发，也称之为市场拓展或直接成立市场拓展部。