关于……人们有不同的观点。一些人认为……
There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____.
比如：There are different opinions among people as to ics .Some people suggest that it is interesting.
采纳我吧~~~呵呵，大家都是学生啊~~~》。《
考英语书面表达写作指导之漫画作文（议论类） Tasks: 1. To deal with difficulty in writing about cartoons 2. To learn the basic structure of cartoon writing 3. To learn some useful expressions of cartoon writing 2010年江苏省高考说明：writing 示例1 鼠标是计算机时代最佳的人机交互工具之一。
它极大地方便了人们的计算机操作。 但是， 过分依赖鼠标的习惯也会带来一些不利影响。
请你以鼠标为切入点， 根据下表所提示的信息， 用英语写一篇短文。 注意： 1. 对所给要点逐一陈述， 适当发挥， 要简单翻译。
2. 词数150左右。 开头已经写好， 不计入总词数。
3. 作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。 The mouse is a most effective device used by people to municate with a puter. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ The mouse is a most effective device used by people to municate with a puter. 示例2 下图描绘的是现在许多家长的苦恼。
请你根据对下面这幅漫画的理解用英语写一篇短文，描述一下他们可能的做法并发表你的看法。 注意：1. 仔细品味图中文字的幽默、无奈，要适当发挥想象，不要做简单描述。
2. 词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。
3. 作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。 To most of the parents, it's no easy job to keep their children away from the PC monitor. Difficulties? 1. 读图 2. 解意 3. 谋篇 读图 1. 漫画的题目 眼睛 2. 漫画的画面 细节 3. 漫画的文字 观点 4. 漫画的夸张 寓意 解意 1. 辨明褒贬，找准角度 夸奖褒扬 or 批评讽喻？ 2. 联系生活，明晰主旨 Imagination！ 注意： 文字说明部分往往含有重要信息（clues），切记要认真阅读！！！ 谋篇 3 parts: 1) describe the picture 2) interpret its meaning 3) give your opinions about the phenomenon Part 1 Describe the picture The picture is talking about/shows… The picture shows a mon phenomenon. The picture describes an interesting phenomenon. In the picture, there are…/…is (are) doing… The picture above is about … …Let's look at the picture above/first. Part 2 Interpret the picture It seems very ridiculous that…However, this kind of story is performed everywhere. The picture shows that…It is the exact reflection of… The picture indicates that we…Nowadays, it is a mon phenomenon that… This is a satirical （讽刺的） cartoon which describes vividly a kind of mon phenomenon among… Part 3 Give your opinions I think/believe that As far as I'm concerned, In my opinion, From my point of view, Only in this way can…. Polish up your article! 1. To use linking words if necessary 2. To use plicated structures if possible 1. To use linking words 表示平行、对等或选择关系 and, as well as, together with, not only…but also。
表示转折关系 but, however, in spite of, although, otherwise, while 表示对比关系 on the contrary, instead of, on one hand…on the other hand。 表示因果关系 so, therefore, as a result (of), because, owing to, due to, thanks to. 表示时间、顺序关系 first, second …， then, next, finally, for one thing 。
for another, in the end， 表示递进、强调关系 besides, what's more, in addition, worse still, above all 表示解释、说明关系 such as, for example, for instance（例如）， in other words, and so on 表示结论 in short, in brief, in a word, in general, on the whole, in conclusion 2. To use plicated structures For most of the parents, it's no easy job to keep their children away from the PC monitor. Let's look at the picture above. Two people are standing in front of a puter, whose monitor is wearing underwear. The woman is staring at the puter, thinking while the man is telling him that there are three ways to make the Inter safer for her children---hardware, sofare and underwear. It may be ridiculous to cover the PC monitor with someone's underwear, but it describes vividly parents' distress and feelings of helplessness when they are faced with the problem. Concerned about their children's security, some of them just cut off the access to the Inter at home -“the hardware solution”; some choose to use a certain sofare program to prevent their kids from getting on line –“the sofare solution”; others may make some rules to limit the time their children spend on the Inter -“the underwear solution”! From my point of view, this phenomenon calls for the attention of the whole society. On one hand, the government should make laws to censor the Inter and block inappropriate sites, making it a safer place for all teenagers. On the other hand, it is better for parents to give their children a proper guide instead of just prevention. Teenagers need to 。
我是写这种作文过来的。
关于这种作文老师当时说的话印象挺深刻.其实也没什么技巧，按着步骤写就好.如果你的英语好那么还是新颖点比较好.如果没有信心，就按以下步骤写.
1首先写幅漫画画的什么 人物 场景
2其次再写你认为这么画是为了什么 揭示了什么现象
3最后总结 点明主题
写这种作文需要有中心，不要东一块西一块.字体一定要写好.字体好的话即使一样的内容你的作文也会多一两分的.！！！！
加油阿~
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。
篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。 写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。
究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。 根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。
就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研。
一. 英语作文开头方式
1、“开门见山”式
一般来说，文章的开头应尽量做到“开门见山”，即要用简单明了的语言引出文章的话题，使人一开始就能了解文章要说明的内容。
① 对于叙事类的文章，可以在开头把人物、时间、事件和环境交代清楚。如“A Trip to Huangshan（黄山之旅）”的开头可以是：Last month, my family went to Huangshan by train. It took us ten hours to get there. What a long and tiring journey! We were tired but the beautiful scenery excited us.
② 对于论述性的文章，可以在开头处先阐明自己的观点，接着展开进一步的论述。如“The Time and the Money （时间和金钱）” 的开头可以是：Most people say that money is more important than time. But I don't think so. First, when money is used up, you can earn it back, but……
2、回忆性开头
二. 英语作文结尾方式
1、自然结尾，点明主题
随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Helping the Policeman （帮助警察）”的结尾可以是：The o children were praised by the police and they felt happy. 再如“The Tortoise and the Hare（龟兔赛跑）” 的结尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。
在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时，它给了我信心；在我气馁时，它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰……。它就是一句名言失败是成功之母！
当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“x”，听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母！我猛然醒悟：哪个人没有失败？摔倒了，再爬起来！于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。啊！名言，我感谢你！
当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨的我。忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母！我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹？没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩！于是我擦干眼泪，又继续干了起来。功夫不负有心人，终于，我成功了！啊！名言，我感谢你！
当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。此时，“失败是成功之母！”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了怕什么？及时改正就行了呗！那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀队干。啊！名言，我感谢你！
这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸！
Today is unfetable to me.Not because its wonderfulness,but its unbelievement.
When I was on my way to work, I saw a woman on a bike was knocked by a car.Then I hurried to rush there only to see the woman passed out,even worse the troubermaker ran away.So I took the woman to the hospital without consideration.
After a few minutes,the woman awoke.I was so happy to see that she was out of danger.But things came worse.She grippde my arm and shouted,he was the troublemaker.I was dizzy at that moment.I don't know how to explain,but in no word.
After that,I went to my pany,only to see my boss' blue face.
Now I was upset,I didn't know to help others will make myself into trouble.Shall I help others from now on?
高考英语作文万能开头，结尾高考英语作文开头万能公式：
1. 开头万能公式一：名人名言
经典句型： A proberb says, “ You are only young once.” （适用于已记住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言）
更多经典句型： As everyone knows, No one can deny that…
2. 开头万能公式二：数字统计 原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
Honesty 根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike 根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth 根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work？ 根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：
A recent statistics shows that … 写作绝招
结尾万能公式： 1. 结尾万能公式一：如此结论
Obviously（此为过渡短语）， we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！
更多过渡短语： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
更多句型： Thus, it can be concluded that…， Therefore, we can find that…
2. 结尾万能公式二：如此建议
Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.
更多句型： Accordingly, I remend that some measures be taken.
Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.
近些年，英语高考[微博]书面表达出现了“漫画作文”或“看图作文”：给考生一幅漫画，要求考生看完漫画后完成一篇不少于50字的短文。
笔者认为，这种命题作文最大的特点就是观点的开放性、包容性、多元性，要考生对自己所写的短文自圆其说，言之成理。 北京市对于开放性作文一类文（13- 15分）的评分标准是：整体上，完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。
具体而言：（1） 内容充实，体现了活跃的思维和清晰的逻辑；（2）交际得体，表达时充分考虑到了交际对象的需求；（3） 体现出较强的语言运用能力。 笔者研究了多年北京市高考卷、各区县模拟卷以及其他省市卷漫画作文，总结了漫画作文的一般写作思路，即用“引—议—联—结”策略展现漫画作文结构，希望对即将参加高考的莘莘学子有点启发和借鉴作用。
在动笔写作之前，考生需要对短文的内容和结构整体构思，多问几个“如何”？漫画主题是什么，如何表现主题，如何论述，如何过渡，如何联系实际，如何结尾，等等。 引：就是描述图画，引出话题。
笔者认为，如同新闻记者“如实、客观、公正”报道一样，考生描述漫画时不宜使用评论性语言，而应该抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地描述漫画主要内容，所描述的内容为下文发表议论打基础。 漫画起始句常见的表达有： （1） As can been see from the picture/ cartoon， … （2） As is vividly described/ illustrated in the picture/ cartoon， … （3） As is vividly depicted/ revealed in the picture/ cartoon， … （4） From/ In the picture/ cartoon, we may clearly see that… （5） As we can see clearly from the picture/ cartoon， … 议：就是针对漫画描述内容提出自己的观点，解读漫画的寓意，诠释漫画价值，这是写好漫画作文的关键。
对漫画的主题应注重8个字：正确、深刻、新颖、简约。 ①正确。
立意一定要合乎题目要求，即“切题”才算正确，否则，再好的主题不切题也是枉然。当然，还要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。 ②深刻。
主题的深刻在于充分揭示事物的本质与规律。有些考生在立意上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。
所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西。比如，只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不够深刻的，若能再进一步阐述他为什么会刻苦，为什么能持之以恒，或者就学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析，开掘出他刻苦学习的动机和动力，这样的立意，不就深刻多了吗？所以在主题开掘上多问几个为什么是十分必要的。
③新颖。作文提倡言人之所未言，言人之所不能言，力求使人们获得新的启迪、新的联想。
文章写出新意关键在于作者具备独创精神。如果思想懒惰，人云亦云，所写文章必然千人一面。
只有勇于进取勤于思考，敢用自己的语言表达的人，才有可能创新。如写作文《读“龟兔赛跑”》时，有的学生就更深一层地想到兔子其实输给了自己，输给了自己的骄傲和轻敌，自己才是最大的敌人，从而认识到克服自身的弱点对取得胜利是至关重要的；有的同学却换一个角度认为，兔子是故意输给乌龟的，因为兔子明白它与乌龟不是一个档次，胜之不武，输之更惨，是一场双输的比赛，干脆先领先后睡觉，以避开两难境地，聪明之至！上述两种立意均可谓新颖。
平时多注意思考这样的问题：是不是常见却没引起注意；是不是注意了却不以为然；是不是没有认识到这样的深度；是不是有新的认识角度，等等。求新不是猎奇，而是从生活中去探寻新问题，所以只要勤于思考，出新出彩并非难事。
④简约。简而明才称得上“约”。
就立意而言，简明、集中是对主题的要求；相反，主题分散想面面俱到，反而面面不到，是立意之大忌。要做到“简约”，就需要高度的概括力。
思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中。“简约”要求思想内容上单一集中。
这样可以集中精力，写得深刻，给人以鲜明突出的印象。 阐述漫画主题常见的表达有： （1） The picture conveys the message (seriously/ thoughtfully/ ironically/ profoundly) that… （2） The picture is to get it across that… （3） The author is trying to get it across that… （4） The artist of the cartoon tries to let us keep in mind that… （5） What the picture is intended to convey is that… （6） What the artist of picture/ cartoon is intended to inform us is that… （7） What the picture tries to convey is that… （8） The author of the picture is trying to make sense that… 联：根据所给漫画内容，联系现实生活，联系社会，联系个人。
既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。 常见联系实际的表达有： （1） In our daily life， … （2） It is the same with our (actual) life/ society。
(3) Similarly, it occurs to us in our life。 (4) Such a 。