注音的例子

Question

如题所述

Answer 1

注音的例子如下：

1、譬况法：是汉代以前出现的古老的注音方法（存疑，一说起于汉代）。譬况就是打比方的意思，通过对被注字的发音方法和发音部位进行描写来注音。例：轾（zhì），读似质，缓气言之者，在舌头乃得。

2、读若法：读若就是读如、读似的意思，也就是被注字的读音同某字或像某字。用读若法注音优于譬况法，因为与譬况法以描述发音情况为主不同，读若法主要是用同音字或近音字来注音。例：珣（xún），读若宣。

3、直音法：指的是用一个同音字来注音。这种注音方法源于读若法，但是比读若法更简易、更真确，因为读若法只求近似即可，而直音法则须同音。例：拾，音十。

4、纽四声法：是直音法的补充和发展，当无法找到好认的同音字来注音时，就找一个只要声、韵相同的字，再指出其声调就行了。例：刀，到、平声。

5、反切法：反复切摩，说白了就是拼音、拼读的意思。反切法指的是用两个汉字拼出一个读音。例：“喜”字就可以用“虚里”来反切注音，写作“虚里切”，“切”，指反切，就是两字拼读的意思。

语文的重要性：

1、语文是学习知识的基本手段。语言文字正是认知的基础，是学习知识的基本手段。没有很好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，从不断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。

2、语文是培养人的逻辑思维的基本手段。逻辑思维是人类认知的一种高级形式，也是进行学术研究的基础。一些人认为逻辑思维的培养与语文的关系不大，其实不然。

3、语文从来都是工具性与人文性的有机统一。通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。