初中课文十一课朱自清春课文划分结构

初中课文十一课朱自清春课文划分结构

《春》整篇文章划分为3大部分,具体如下:

1、盼春 (第一自然段)

本段 “盼” 字突出盼望春天的急切心情,“近”字准确地表达出春天还没有到来, 照应“盼” 字。四个词尾, 两个“着” 两个“了”,给人以非常亲切、柔和的感觉,两个“了”中又充满了喜悦。

2、绘春(第二至七自然段)

(1)春醒图(第二自然段):抓住春山、春水、春日的特点,勾画出春景的轮廓,为具体描绘春景创设广阔的背景。

(2)春草图(第三自然段):运用拟人方法把春草人格化了。“钻 ”字写出春才冲破土层的挤劲,表现了春草旺盛的生命力 。“嫩嫩的”写质地,“绿绿的”写颜色,表现了春草新的特点。

(3)春花图(第四自然段):咏春花,循着时序,惊蛰过后,百花已由萌发、含苞到盛开怒放,作者紧扣一个“ 闹 ”字,以动写静 ,闹春之乐力透纸背。

(4)春风图(第五自然段):从不同的角度描写春风,落笔于古诗,从 触觉──嗅觉──视觉──听觉, 展现了一幅和煦温暖的春风图。

(5)春雨(第六自然段):先总写江南春雨多,然后运用排比,比喻写出春雨的特征,多而细密,亮而闪烁,柔而绵长。

(6)迎春图(第七自然段):引用俗语启迪人们,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排激励人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。

3、颂(赞) 春(第八至十自然段)

运用排比、比喻、拟人等修辞方法赞美了春天的 新生、娇美、活力 。这三个比喻句排列有序, 不能颠倒,形象的表现了春天的成长过程,“领着我们上前去”,表达了作者追求美好未来的强烈感情。同时这个结尾概括了几幅春景图的含义,也点明了全文的中心思想。

扩展资料:

《春》是现代散文家朱自清的作品,在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

参考资料来源:百度百科—春

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第1个回答  2015-10-29
可分为三部分。第一部分为第一自然段,主要写春天来了。第二部分为2-6自然段,主要描写春天来了的各种表现,首先是万物复苏,春草发芽,春花娇艳;其次是春风春雨吹拂滋润大地;再次是人们对春天的喜爱。剩下三自然段为最后一部分,主要总结春天从初春到盛春景象的一个过程。
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