简述学前儿童思维发展的一般特点

Question

如题所述

Answer 1

简述学前儿童思维发展的一般特点如下：

1、思维直观行动性的发展。这是思维发生阶段的主要特点。3岁前的思维主要是直观行动思维。我们这里称之为“直观行动思维”而不是“直觉行动思维”，是为了与4至7岁时的“直觉思维”区分开。3岁后，直观行动思维继续发展，并且发生质的变化。这些变化主要表现在：思维解决的问题复杂化、思维解决问题的方法概括化、思维中语言的作用逐渐增强。

2、思维的具体形象性。在直观行动思维的基础上，幼儿思维的具体形象性逐渐发展。在解决问题过程中，表象代替了一些行动，因而有些行动被压缩、省略了。表象在思维中的地位越来越突出，外部行动日益在头脑中内化，具体形象思维就在直观行动思维中孕育起来，并逐渐分化出来，以至成为幼儿期思维的主要形式。

3、思维的抽象逻辑性开始萌芽。抽象逻辑思维是人的思维的典型方式。幼儿期还不能形成典型的人类思维方式。但是幼儿期，特别是5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。这具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展、概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等方面。

学前儿童

按照国内外现行的医学以及心理学的分类，人从出生到幼儿期可分为以下几个阶段：出生和新生儿期：出生-1个月；婴儿期：1个月-1岁，相当于乳儿期；学步：1-2岁；早期儿童期：2-6岁，相当于幼儿期。尽管这一分类法正日益受到挑战，特别是对婴儿的分类更是莫衷一是。但是，通常把这几个阶段统称为儿童期，即把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。