现在许多高中都分了快慢班，义务教育阶段不允许分快慢班。有的初中，特别是初三阶段，一些学校也换了个名词，实行分层次教学。教育专家对学校分快慢班是持反对态度，而成绩好的家长赞同分快慢班，部分成绩落后的学生家长也是赞同分快慢班的。快慢班到底是属于因材施教，还是破坏教育公平呢？
如果不分快慢班，会产生哪些问题呢？
1、优生，差生放一个班，老师重点关注优生，然后噼里啪啦一顿猛操作，优生听懂了，学会了。差生只等发呆，打瞌睡，听不懂！
2、再换位，老师重点关注差生，然后噼里啪啦一顿猛操作，差生勉强听懂了，学会了。优生只等发呆，打瞌睡，太无聊了。久而久之也变差生了！
3、老师是喜欢好学生，但现在的教学模式是要成绩，所以老师要以提下保中稍稍带着上等生！最后，下等生没好哪去，中等生还那样，上等生耽误了！
4、老师讲课关注差生更多，因为差生一个拉下来的平均分需要几个优等生多余的分数去补，差生拉平均分的空间更大，优等生从95分提高到100分对平均分影响不大！而一个5分的差生可以拉低平均分2分！
其实分出快慢班，老师因材施教，对孩子是有好处的！
教育专家觉得差生放到一个班，大家都比哪个更差，那些差生的家长心里会怎么想？
家长对自己的孩子不了解吗？勇敢正确面对！难道还要造成下一代的玻璃心？
年级组组长和我说过学生智商都是差不多的，无非就是盯得紧不紧。天才是凤毛麟角。快班是资源好，容易出成绩。再说实在不行淘汰几个再换两个上来也不是没有的事。
反对分班的都是怀着这样一种心态，我孩子学不会，你孩子也别想好。这就是为什么有家长强烈要求补课，有家长举报的原因。从因材施教的角度，分班是符合教育规律的。反对分班就是一种大锅饭行为，别说这是公平公正，世界上没有绝对的公平公正。
适当调整，对老师教，学生学都有好处！
分快慢班，每个孩子都有自己的节奏，一个班上孩子如果差距太大，对任何一方都是损害。老师要照顾大多数，只能私下让家长去课外班补课，好的补，差的也得补。好的越补越好，差的越补越差，差距越来越大，家长钱都让培训的挣去了，后果就是肥了培训机构，苦了家长孩子。所以分快慢班是符合孩子学习节奏的。
反对快班是好班，而慢班是差班。因为有很多孩子学习虽然节奏会慢些，但是他们思考更多，做事更仔细，多给点时间反而学习更好。
作为过来人，作为家长，分快慢班觉得当时做学生的时候感觉被侮辱了，做家长的时候却感觉分快慢班很对！
一个老师面对几十个不同程度的学生采用相同的教学方法，能有好的结果吗？
一位孩子成绩差赞同分快慢班的家长：我家孩子学得不好，分慢班里压力会小些，学会学差都无所谓只要安全度过初中，高中就好了，考上大学考不上都无所谓。孩子开心就好了！
快慢班就争成这样？重点中学和普通中学呢，普通城区学校和农村学校呢？这差距更是大了。专家还在这里用快慢班来论证教育公平，连教育局也来说有教无类（其实教育局默认学校分快慢班，不还是觉得这样做可以提高学校升学率么）。
分快慢班的前提是：老师不能分高低，不能快班配置好老师，慢班就随意！
不同天赋的孩子就应该有不同的教法，免得互相干扰谁也学不好，再说这样做也符合因材施教的原则。
国家赋予每个孩子平等的学习权利，学校不应该剥夺这种平等，学习好的孩子可以考好的大学，找一份好的工作，但在义务教育阶段，在学校里每个孩子都享有同等的接受教育权利，享受同等的教育资源，义务教育阶段不应该分快慢班，高中凭分数分班，合情合理。
学校分快慢班，是因材施教，还是破坏教育公平？如果你是家长，你赞同学校分快慢班吗？