现在许多高中都分了快慢班,义务教育阶段不允许分快慢班。有的初中,特别是初三阶段,一些学校也换了个名词,实行分层次教学。教育专家对学校分快慢班是持反对态度,而成绩好的家长赞同分快慢班,部分成绩落后的学生家长也是赞同分快慢班的。快慢班到底是属于因材施教,还是破坏教育公平呢?
如果不分快慢班,会产生哪些问题呢?
1、优生,差生放一个班,老师重点关注优生,然后噼里啪啦一顿猛操作,优生听懂了,学会了。差生只等发呆,打瞌睡,听不懂!
2、再换位,老师重点关注差生,然后噼里啪啦一顿猛操作,差生勉强听懂了,学会了。优生只等发呆,打瞌睡,太无聊了。久而久之也变差生了!
3、老师是喜欢好学生,但现在的教学模式是要成绩,所以老师要以提下保中稍稍带着上等生!最后,下等生没好哪去,中等生还那样,上等生耽误了!
4、老师讲课关注差生更多,因为差生一个拉下来的平均分需要几个优等生多余的分数去补,差生拉平均分的空间更大,优等生从95分提高到100分对平均分影响不大!而一个5分的差生可以拉低平均分2分!
其实分出快慢班,老师因材施教,对孩子是有好处的!
教育专家觉得差生放到一个班,大家都比哪个更差,那些差生的家长心里会怎么想?
家长对自己的孩子不了解吗?勇敢正确面对!难道还要造成下一代的玻璃心?
年级组组长和我说过学生智商都是差不多的,无非就是盯得紧不紧。天才是凤毛麟角。快班是资源好,容易出成绩。再说实在不行淘汰几个再换两个上来也不是没有的事。
反对分班的都是怀着这样一种心态,我孩子学不会,你孩子也别想好。这就是为什么有家长强烈要求补课,有家长举报的原因。从因材施教的角度,分班是符合教育规律的。反对分班就是一种大锅饭行为,别说这是公平公正,世界上没有绝对的公平公正。
适当调整,对老师教,学生学都有好处!
分快慢班,每个孩子都有自己的节奏,一个班上孩子如果差距太大,对任何一方都是损害。老师要照顾大多数,只能私下让家长去课外班补课,好的补,差的也得补。好的越补越好,差的越补越差,差距越来越大,家长钱都让培训的挣去了,后果就是肥了培训机构,苦了家长孩子。所以分快慢班是符合孩子学习节奏的。
反对快班是好班,而慢班是差班。因为有很多孩子学习虽然节奏会慢些,但是他们思考更多,做事更仔细,多给点时间反而学习更好。
作为过来人,作为家长,分快慢班觉得当时做学生的时候感觉被侮辱了,做家长的时候却感觉分快慢班很对!
一个老师面对几十个不同程度的学生采用相同的教学方法,能有好的结果吗?
一位孩子成绩差赞同分快慢班的家长:我家孩子学得不好,分慢班里压力会小些,学会学差都无所谓只要安全度过初中,高中就好了,考上大学考不上都无所谓。孩子开心就好了!
快慢班就争成这样?重点中学和普通中学呢,普通城区学校和农村学校呢?这差距更是大了。专家还在这里用快慢班来论证教育公平,连教育局也来说有教无类(其实教育局默认学校分快慢班,不还是觉得这样做可以提高学校升学率么)。
分快慢班的前提是:老师不能分高低,不能快班配置好老师,慢班就随意!
不同天赋的孩子就应该有不同的教法,免得互相干扰谁也学不好,再说这样做也符合因材施教的原则。
国家赋予每个孩子平等的学习权利,学校不应该剥夺这种平等,学习好的孩子可以考好的大学,找一份好的工作,但在义务教育阶段,在学校里每个孩子都享有同等的接受教育权利,享受同等的教育资源,义务教育阶段不应该分快慢班,高中凭分数分班,合情合理。
学校分快慢班,是因材施教,还是破坏教育公平?如果你是家长,你赞同学校分快慢班吗?