一、传统文化教育宗旨：继承传统文化，弘扬民族精神，积累文化底蕴，熏陶人格情操。
二、传统文化教育领导小组组长： **副组长： **组员：领导小组成员(略)三、传统文化教育指导原则： 1、整体性原则，不割裂。
中华传统文化博大精深，不能以“独尊儒家、罢黜百家”的观点进行传统文化教育。
2、实用性原则，不形式化。
为今用之，扎实进行文化传承，不搞花坛形式化。
3、明确性别原则，不随意。
以有关专家理论为指导，以有关文件精神为指导，在学校统一明确的思路下，进行传统文化教育，不尽如人意。
4、时代性原则，永不复古。
进行传统文化教育还应考虑时代性，不等于复古，凡事以古为法，不能盲目模仿。
四、传统文化教育目标1、培养自强不息的民族精神，培养中华民族传统美德，提高道德修养，熏陶高尚的人格情操。
2、初步认识、理解、吸收、继承、发扬中国传统文化，感受传统文化魅力，积累传统文化底蕴，激发对传统文化的热爱，树立强烈的民族认同和自豪感。
3、初步掌握一些基本的传统文化知识技能，培养古典诗文朗诵、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等高雅爱好。
五、传统文化教育内容： 1、传统美德与民族精神2、传统经典诗文诵读3、传统艺术(书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等) 4、传统武术与跳绳、飞羽、围棋、将棋5、茶文化、石文化6
1、与校园文化相结合
结合学宫、椁星门等，构建特色校园文化，展示传统文化的深刻内涵和震撼力，凸显优秀传统文化精髓。
2、与课题研究相结合
以“新课程弘扬传统文化”为研究课题，加快优秀传统文化教育与学科教育整合，精心打造精通传统文化教育研究的师资队伍。
在研究过程中要及时总结经验，形成具有一定推广意义的成果，促进优秀传统文化教育与各学科教育的整合。
3、与特长兴趣小组相结合
鼓励学生利用课余时间参加自己喜欢的具有传统文化内涵的兴趣活动，培养自己的钢琴、诗歌、书画等传统文化特长，提高自身素质的发展。
4、与课程相结合
各学科教师以课堂教学为主要途径，针对不同年龄段的学生，广泛深入挖掘与自身学科相关的优秀传统文化教育资源，运用科学手段渗透课堂教学，积极构建与优秀传统文化相整合的教学评价体系，促进学生素质发展，提高学生精神境界，发挥优秀
5、与家庭教育相结合
密切联系家长，共同实施传统文化教育，培养孩子的中华传统美德和良好行为习惯。
六、与社会实践活动相结合
积极组织学生进行调查，了解传统文化习俗、家乡历史名人和古迹等活动，培养学生的社会实践能力，扩大学校实施传统文化教育的社会影响，进一步弘扬中国传统文化。
六、传统文化教育实施步骤1、探索准备阶段： **年*月至**年*月，全校教代会进行讨论，确定全校开展传统文化教育，大力宣传开展传统文化教育的意义，组织全体教师学习传统文化知识，结合本学科教学
2、研究实施阶段： **年*月至**年*月，学校各学科根据学校开展并深入实施传统文化教育实施方案，在实施过程中加强新课程弘扬传统文化课题研究，边实施边研究，在研究中实施，在实施过程中研究
3、申报检查阶段。 **年*月至**年*月，总结经验，申报传统文化教育特色学校，检验传统文化教育成果。
4、全面普及阶段： **年后根据课题实验研究的经验成果，全面推进中国传统文化教育。
七、传统文化教育具体措施1、构建古朴典雅、特色的校园文化(1)校园建筑校园建筑及装修要充分体现中国传统建筑元素，在保留原有遗址大成殿的基础上，保护性修复椁星门。
对学校内几幢教学楼和新建的两个小亭、三条长廊，分别命名赋予丰富的内涵，然后以中国书法的形式题字。
多面墙加以利用和命名，制作古诗、国画墙等。
边缘采用适合中国传统建筑风格的小型装饰。
在园林中或引人注目的地方适当增添奇石、古朴、奇特，为校园增添地方文化色彩和灵气。
学校的玄关做成仿古的玄关，以古色古香为特征。 节日里用红灯笼等吊起来装饰。
制作巨大的宣传广告时，充分考虑到中国传统图案的运用，在玄关上方，作为学校传统文化特色教育的宣传广告学校面积小，庭院面积不多，可以适当增加钂种植物和盆栽。
学校室外装饰应以中国传统木石砖为材料，细部也应体现传统元素。
制作古代中国贤人志士的雕刻和浮雕等。
)校园广播学校的广播在文化氛围的营造中起着非常重要的作用，在原有的基础上进行适当的改进。 一是增加儿童声音经典释文朗诵，二是增加古筝、竹笛等清新典雅的古典民族乐器乐曲，让校园空气弥漫传统民族音乐的韵味。
(3)学校节日与传统节日传统节日和学校节日如读书节、体育节、科技节、艺术节等相结合，可以与中国传统节日同步进行，相互结合和渗透。
)4)校园刊物和网站学校出版《**报》，成立文学社，定期出版《**文集》，设立学校网站和论坛，可以以此作为传统文化教育的阵地。
)5)校园日常常规上课前学生朗读《三字经》、《弟子规》、诗词等，边朗读边备课。
也可在课余时间以踢毽子、跳绳为主要活动项目，与其他游戏活动和经典朗诵相结合，组织成有效、可行、深受学生喜爱的游戏。
学校把学生的武术体操编成广播体操，作为每天早晨的晨练项目。
教师可以练习太极拳。
(6)挖掘和整理本校传统历史文化底蕴7 )办公日常用品等细节也注重传统元素的渗透与结合。
比如办公室里的布置，就涉及到中国画书法作品、桌面上的小摆设、校簿书笺等设计、办公用品的购买等细节问题。
2、以中华民族精神和传统美德为重点，开展丰富多彩的德育活动
第一是爱国主义精神，第二是自强不息精神，第三是道德修养。 围绕这三点，以“作为人、作为中国人、作为现代中国人”为指导，紧密结合《小学生日常行为规范》和《弟子规》，在升旗仪式、班队会、大型小型集体活动、传统节日和校园节日及日常行为的管理中，走向
3、结合新课程改革，开设传统文化课，在各学科教学中渗透传统文化教育
结合新课程改革，以课堂教学为主渠道，各学科教学可以根据自身本学科特点，适当渗透。
在思想道德课中必须渗透优秀的传统美德教育，在语文课中升华学生的情感，让学生感受优秀传统文化的深邃，从中汲取精华，在数学、科学学科的教学中必须重视传统文化资源的开发。
要学习中国古代数学家、科学家的刻苦钻研精神，感受数学、科学传统文化的魅力，继承和发展优秀传统文化所蕴含的数学哲理和科学思想，把情感教育、审美教育渗透到音乐、美术学科，提高学生的审美能力等。
在区域课程和活动课程上下功夫，整合开设古典朗诵课、书法课、校史和地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课、传统文化知识课等传统文化课，明确区域课程和活动课的传统文化教育内容，利用区域课程和活动课进行传统文化教育。
4、精心选择我校传统文化教育的重点要素，突出我校传统文化教育特色。
元素一、朗诵经典诗文。
制定诵读篇目，实行诵读考级制度，建设书香校园。
元素二、大型武术体操。
人人都会武术体操。 每天一定要练习武术体操。
元素三、书法。
开设书法课，让全体学生都能写毛笔字。
元素四、跳绳、踢花。
跳绳、踢毽子是我国独有的民族体育运动，不仅是锻炼身体，也是一项优美的艺术表演，具有实用性和观赏性，应该挖掘整理后继承发扬。
五.具有中华民族传统风格的校园建筑。
六、中国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等多种传统文化特长兴趣群体及其成果。
元素七、茶文化
茶文化是我国优秀的传统文化之一，具有鲜明的中国文化色彩。 茶道是以茶为载体的生活礼仪，表现了茶给人的生活方向和方式。 饮茶可以对人们进行礼法教育、道德修养的仪式，在饮茶的过程中使人们懂得道理。
它能沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊、修德、学礼法、饮茶能静心安神，有利于陶冶情操、消除杂念。
茶文化内涵丰富，应该大力发扬，并可以作为我校的一大特色。
元素八、石文化。
石头文化也是中国的传统文化，将地方特色与传统文化相结合，形成我校传统文化教育的石头文化特色。
八、传统文化教育研究课题总课题：新课程与弘扬传统文化的研究分课题：传统文化的内涵与核心；
现代小学生对本民族文化了解现状调查分析；
挖掘和弘扬新教材中的本民族传统文化；
品味、积累祖国语言文字，积累民族文化典籍的策略研究；
家乡传统文化的挖掘与研究
新课标下弘扬民族文化策略与课堂教学模式研究。
九、各学科各部门分别制定具体实施方案。
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