青岛版一年级数学移多补少实录介绍如下：
在青岛版的一年级数学教材中，有一个重要的概念叫做“移多补少”。这个概念主要是通过一些实际的例子来帮助学生理解和掌握的。
例如，教师可能会给学生展示两个苹果和三个橙子，然后问：“如果我们从橙子中拿走一个，那么苹果和橙子的数量就会相等吗？”学生们会回答：“不会，因为橙子比苹果多。”
然后，教师会再问：“如果我们从苹果中拿走一个，那么苹果和橙子的数量就会相等吗？”学生们会回答：“会，因为现在苹果和橙子都有两个了。”
这就是“移多补少”的概念。通过这种方式，学生们可以更好地理解这个概念，并且能够在实际生活中应用这个概念。
移多补少解题思路
通过观察、比较,找出哪组多,多几个,然后把多的一部分平均分成两份,其中一份补给少的那一组,这样两组物体的数量同样多,这样做就是移多补少。 在解决移多补少的问题时,要弄清在怎样的情况下才变得同样多,这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半,这样才能顺利地解决问题。
例题
文文和飞飞各有一些画片，飞飞给文文3张后，两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张？
【思路导航】
根据题意，已知“飞飞给文文3张”,即两人画片的移动数是3，要求两人画片的相差数，就是原来飞飞比文文多几张。因为“相差数”是“移动数”的2倍，所以3×2=6(张)，这就是两人相差的张数。
列式如下：
3×2=6(张)
答：原来飞飞比文文多6张。
【练一练2】
（1）小华给小强2支铅笔，两人铅笔数量同样多，原来小华比小强多几支铅笔？
（2）二(1)班有60名小朋友排两队做操，从第一队调4人到第二队，两队人数同样多，原来第一队比第二队多几人？
（3）肖肖给飞飞6根小棒后，两人小棒数量一样多，原来肖肖比飞飞多几根小棒？
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