针对小学语文部编版《石灰吟》的教学，其相关学科素养和学段目标的引述可以从以下几个方面进行撰写：
学科素养
语言素养：
通过学习《石灰吟》，学生能够积累关于石灰的知识，理解石灰的制作过程和特点，提高对自然事物的认知能力。
学生能够学习并掌握古诗中的用词和修辞手法，如比喻、象征等，从而提升语言表达能力，特别是简洁明快的表达能力。
思维素养：
培养学生的思维能力，包括分析、比较、推理和抽象思维等方面。学生需要理解诗中的象征意义，将石灰的特点与人的品质进行对比，思考诗人的用意和人生追求，从而培养其分析和解决问题的能力。
文化素养：
《石灰吟》作为古代文学作品中的名篇，通过学习这首诗，学生可以了解古代文人的文化传统和思想内涵，提高对中国传统文化的认识和理解。
学生能够了解古代文人的生活方式和价值观，如坚韧不拔、清白自守等，培养其文化自信和人文精神。
道德素养：
诗中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”等句，表现了作者高尚的道德情操和坚定的理想信念。这对于培养学生的道德品质，引导他们形成正确的价值观和人生观有重要的影响。
学习素养：
激发学生的学习兴趣和主动性，培养其探究精神和学习能力。学生可以通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解石灰的特点和制作过程，同时也可以自主探究诗人的生平和思想内涵，提高学习的自主性和合作能力。
学段目标引述
小学低年级（如一到三年级）：
学生能够正确朗读并背诵《石灰吟》，初步理解诗中的基本意思和情感表达。
认识诗中提到的“千锤万凿”、“清白”等词汇，理解其在诗中的含义。
培养学生的想象力和对自然事物的兴趣，通过诗中的描述初步感受石灰的制作过程。
小学中年级（如四到六年级）：
学生能够用自己的话解释古诗，体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。
深入理解诗中的象征意义，将石灰的特点与人的品质进行对比，初步理解诗人的用意和人生追求。
培养学生的分析能力和批判性思维，通过小组讨论等形式分享对诗的理解和感受。
小学高年级（如六年级及以上）：
学生能够全面掌握《石灰吟》的文学艺术价值和思想内涵，深入理解诗人的生平和思想背景。
结合历史、文化等相关知识，理解《石灰吟》的创作背景和深层含义，提升文化素养。
通过比较不同版本的《石灰吟》或类似主题的古诗，培养学生的创新思维和实践能力。
综上所述，针对不同学段的学生，教学目标和学科素养的引述应有所侧重，既注重基础知识的掌握，又强调能力的培养和素养的提升。