何谓高阶思维？

Question

如题所述

Answer 1

高阶思维六个层级：识记、理解、应用、分析、评价和创造。

其中前三个类别处于思维的较低水平，被认为是“低阶思维”，后三个类别处于思维的较高水平，被认为是“高阶思维”。

思维模式在环境层面的人注重外部环境和辅助条件，与心理学“外部归属”相似，认为问题是他人的过错或环境不好。譬如，当他们生意不好时，他们认为是竞争太激烈，才导致他们没有得到提拔，或者就是领导对自己有偏见等等。

历史背景：

高阶思维在当前大力倡导深度学习方式变革的背景下，教师必须对学生的思维潜能进行积极挖掘，拓展学生的思维广度、深度以及效度，让深度学习活动的开展，助力学生高阶思维的建立与拓展。

而且深度学习要求从表面的符号记忆转为逻辑理解和内涵把握。在数的运算教学活动中，为了全面培养学生的计算能力，完善学生的核心素养，教师需要安排深度学习活动，促使学生对知识和技能进行深度加工，帮助学生建立高阶思维。

Answer 2

高阶思维是指在认知过程中，个体能够超越基本的知识理解和应用层面，涉及到分析、评价、创新等更高层次的认知活动。它是一种复杂的、高度整合的思维方式，要求个体具备较强的逻辑推理、批判性思考、创新能力和解决问题的能力。高阶思维是核心素养的重要组成部分，对于个人适应社会环境、提升自身能力和实现自我发展具有重要的意义。
高阶思维能力主要包括以下几个方面：
1. 分析能力：能够将复杂问题分解为若干个相互关联的部分，以便更好地理解和解决问题。
2. 评价能力：具备评估信息、观点和观念的能力，从而作出合理的选择和决策。
3. 批判性思考：能够独立、深入地思考问题，对现有知识和观点进行质疑和反思，从而形成自己的见解。
4. 创新能力：具备在新情境下发现和创造新方法、新观念的能力。
5. 解决问题能力：能够针对不同问题，运用所学知识和技能，采取有效策略进行解决。
6. 协作能力：能够在团队中有效沟通、协同工作，共同解决问题。
7. 自我调节能力：能够根据自己的认知状态和任务需求，调整学习策略和思维方式。
通过培养高阶思维能力，个体可以更好地应对复杂多变的社会环境，提升自身的学习能力和适应性，实现个人价值的最大化。在我国教育领域，重视高阶思维的培养已经成为提升学生综合素质、推进教育改革的重要举措。本回答被网友采纳