绘本具有完整的故事情节和富有趣味性的情境，将语音知识置于文本中，给每一个单词都赋予情感，以其幽默的语言和夸张的绘画营造生动有趣的阅读氛围，让枯燥的英语语音课变得更加精彩有趣。在这个信息时代，我们可以通过网络、图书等途径找到一些图文并茂的绘本故事来辅助我们的语音教学。但在选择绘本时，我们一定要遵循与教材贴合度高、符合学生认知水平的绘本。
②利用绘本故事创设语境
《义务教育英语课程标准(2011版)》中明确指出：“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。”无论单词，还是音素的学习，都离不开语境。只有基于整体语境的语音教学才是有效的。对小学生而言，在日常生活中接触英语比较少，缺乏语言实践的情境。通过绘本故事为学生创设语音学习语境，将单一零散的语音知识融入到情境中，既提升了语音教学的趣味性，又创设了整体的语音学习语境，培养了学生的语音学习意识。
③依托绘本故事拓展巩固
阅读是语言理解的有效技能之一，大量阅读可以增加输入语音知识量，同时也可以有效提高语言运用的实践能力。在英语教学中，除了要合理利用教材外，还要根据课本内容进行适当的拓展延伸，让孩子们接触更多丰富、真实的语言。因此，教师要选取内容丰富、简单易读，且与教学内容贴合度高的绘本进行拓展，这样不仅可以巩固学生的英语单词发音，也可以提升学生的语音技能。三年级下册Unit 5“Lets spell”部分的教学内容是字母u的发音，在拓展延伸环节我选用的是英文绘本《Its Fun to Jump》。在新授和练习环节后，我引导学生听故事并回答“What does Luck like to do?”，然后让学生阅读故事并圈出“What does Luck jump over?”，接着再读故事总结升华故事主题“Why does Luck like to jump?”，并总结归纳板书重点单词的发音规律，最后通过思维导图引导学生复述故事，强化语音技能。
④利用绘本故事课外延伸
基础英语教育专家龚亚夫指出：“仅仅依靠教材本身就能学好英语的想法已经落伍。无论从语言习得研究的角度，还是从教学本身需求的角度，大量的补充教学资源是现代教材必不可少的组成部分。”从语言习得的角度来看，语音教学仅仅依靠教材的优先输入显然不够，还需要课内课外补充输入。因此，教师可选取一些契合语音教学内容、简单易懂、富有生趣的英文绘本作为课外延伸，不仅可以巩固课堂所学语音知识，还可以提高学生接触语言的总量和英语综合语言的运用能力。