俗话说"三岁看大，七岁看老"，这话是有一定根据的。因为三岁前的孩子会根据自己接触到的人和事，形成自己的思维方式、性格特点、行为习惯。
1、思维方式已基本形成
2岁是口头语言发展的关键期。思维是内在的，语言是思维的外在表现。小朋友很会表达说明他的内部思维发展较好。
一个人出生时脑重量只有370g，一岁时会长到60%，2岁时会长到75%，3岁时就已经达到了成人的脑重量，这是3岁看大的生理原因。
美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果人在17岁时的智商定为100%，3岁前已形成50%。3岁是孩子多方面发展的关键期。
关键期：指个体生活中对印刻有最高敏感性的某一成熟时期。
印刻现象是研究者在对动物行为进行研究时发现的，是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。
我们看到动画片里小动物第一眼看到谁就跟着谁，管谁叫"妈妈"，或是"爸爸"。
小朋友也一样，跟谁见得多就跟谁亲，谁陪伴得多就跟谁有感情，有良好陪伴的孩子会信任、有安全感，这样的孩子心理发展好。
我们看到许多父母，在孩子很小的时候就离开孩子，后来总觉得孩子跟自己不亲，就是因为孩子没有得到父母的亲情抚慰，父母子女之间没有建立起亲情关系。
3岁前是亲情建立的关键期，父母错过了这个时期再与孩子相处，相互间的感情很难得以弥补。
3岁前，是孩子大脑发育和情感依恋最重要的阶段，要让孩子得到良好成长，需要亲情陪伴，父母亲一定要注意陪伴。
2、待人接物的观念已经基本形成
孩子的学习模式是模仿，孩子在陪伴自己的成人的示范和耳濡目染之下，看着带自己的人怎么做，在言传身教下就学会并形成待人接物的基本观念，形成基本的行为习惯。
不是每个父母都会做到位，作为父母有很多要学习的内容。
通过网络、书籍，慢慢了解孩子各个阶段的成长特点，从小培养阅读，讲普通话，锻炼他们独立性和动手能力都非常重要。
生活中摸摸、看看、尝尝是孩子认识世界的方式，这非常重要。
限制孩子的行为无法激发孩子探索的欲望，甚至会阻碍宝宝兴趣的发展和运动能力的提高。
成人的干预和阻止会让孩子失去探索和创新的兴趣。
大多数老年人带孩子，因为观念、体力和精力都有所欠缺，只顾得饱喝足不冻着，有的管得太多，有的比较随意的“放羊式”带娃，往往很难满足孩子多方面的需求。
和孩子互动，陪他玩，给他念书，给他读诗，陪他找小朋友玩，让他和小朋友握手、拥抱、相互帮助，在帮助孩子建立人际交往能力的学习，孩子也要学会自己玩，自己看书等生活方式。
3岁之前是培养孩子探索世界产生活动兴趣的关键时期。
这对孩子认知能力和探索能力的获得有直接的关系，是不可错过教育培养的关键时期。
父母要给予孩子爱，在孩子三岁之前不要缺席，陪伴在他们身边，给予孩子良好行为习惯的示范和养成很重要。
3、性格特点基本形成
什么样的人带出来的孩子像什么人。乐观的人带出的孩子乐观，勇敢的人带出的孩子勇敢，你给孩子什么样的影响，就培养出什么样的孩子。
良好的性格对孩子的将来大有益处。两岁的孩子是人生的第一次逆反心理时期，也是独立性形成的重要时期。
如果小的时候性格比较孤僻，那么长大之后，不管再怎么加以影响，都会或多或少留下"遗憾"。
如果孩子感觉到安全，那么他以后的安全感更好，接受人和事物的主动性会更好；而如果家人经常打骂孩子，在孩子成长中可能会形成逃避问题、性情冷淡等性格问题。
3岁前，父母应该加以正确引导，将孩子培养成充满自信、活泼开朗、热心事务等良好性格特征的人，以后会成为非常开朗、自信、果断，能成为独立思考的人。
如果你在这个时期因势利导，培养孩子积极探索外界，正确疏导情绪，这会影响孩子将来的人生态度。
所以让孩子形成积极主动性，乐观、自信、有探究能力很重要，要得在三岁前就开始培养。3岁前培养孩子的独立性，孩子就会成为具有积极主动性的人。
"三岁看大"看的不是孩子本身，看的是给孩子的家庭教育及其成长环境。
"3岁决定孩子的一生"这个说法，实际是指幼儿时期的发展会在很大程度上影响孩子的一生，对他们之后的人生发展有重要意义。
家庭教育之所以重要，是因为三岁前孩子大部分时间和家庭成员在一起，"家长是孩子第一任教师"。
长期模仿和学习，会影响孩子的性格和习惯的养成。
"思维方式决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。"
所以有书君提醒家长们重视孩子三岁前的培养，这是在为他们今后的成长提供良好发展的可能性。