由于学习负担过重和学习生活单调，中小学生厌学情绪日益严重，根据诸多调查统计结果表明，目前中小学生厌学面高达1/3以上，其中不乏一些学习优秀学生。在应试模式中，教育竞争被激发到不恰当的程度，竞争中的失败者往往得不到应有的帮助，造成学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞争压力中途辍学，这些现象不但违背了义务教育法，同时也是一种人为的教育不平等现象。
首先是从病理学的角度来看：美国哈里斯调查中心最近发布信息称：人体60%～90%的疾病与压力有关。长期生活在压力之下，你的身体就会以不同形式提出抗议。从学生的角度来说，来自于四面八方的学习压力、竞争压力，在不知不觉中将人体的代谢平衡打破，出现精力透支，导致内分泌失调，而人体的分泌失调是发病的祸根。事实上，在日常生活中，如感冒、头痛、失眠等都是由压力引起的身体不适症状等。所以，我们怎么敢理直气壮的说，压力有利于学生的健康成长呢？我们又怎么能违背科学、主观臆断地说，压力有利于学生的健康成长呢？
其次从心理学的角度来看：人的身心潜能的发挥要符合客观规律。现在学生学习负担过重，强迫学生过量的发挥身心潜能，使其生理、心理负担处于满负荷、超负荷状态，这对他们的健康成长是一种摧残，定将造成破坏性恶果，使其性格出现不该出现的缺陷，庄子说：“哀莫大于心死”，最大的悲哀莫过于心情沮丧、意志消沉。当一个人对任何事情都没了兴趣，豪无进取心，那是多么可怕的事情啊！
最后，从学生的健康现状来看：2012年公布的数据表明：我国在校小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.55%，高中生为70.34%，为什么患近视眼的青少年越来越多，孩子们的眼睛是怎么近视的？难道只是不良用眼习惯造成的吗？不，这与学生成长中持续的学习压力分不开的。另外，一份针对南京七所中学1400多名初高中生的抽样调查报告显示，南京中学生的心理健康指标中的“强迫”“焦虑”等指数正在逼近“警戒线”，其中情绪控制等几项已经超过了警戒线。当代学生在压力下成长，生理和心理健康状况都不容乐观啊！
综上所述，压力对于反应敏捷、心灵脆弱的学生的健康成长是不利的！很多时候，人们造成失败并不是因为缺乏自信，缺乏时机或是缺乏才华，而是因为过多的压力造成了失误，而这个错误是极有可能会影响一个人的命运的！所以我方坚定的认为，压力不利于学生健康成长。谢谢大家
据研究表明，压力过大，会消弱人的记忆力，干扰其短时记忆，并且限制其问题解决能力。现代社会，带着厚厚眼睛片的学生越来越多，沉重的书包压弯了他们挺直的腰板，学习压力使他们成为学习的奴隶，失去了自由的空间，没有了在他们这个年纪应有的快乐……同时，过大的压力还给他们的身体健康带来了严重危害，有许多学生是因压力过大，而导致脊椎病、胃病、肥胖症，这多让人心寒啊！
在这个压力巨大的社会，由压力而引起的悲剧屡见不鲜。众所周知的马加爵事件，他曾因为压力而学业优秀，甚至被评为“省三好学生”。有报告指出，真正决定他犯罪的是是他强烈、压抑的心理问题，是他扭曲的人性，还有“自我中心”的性格缺陷。而这一切正源于他十几年来寒窗苦读的无形压力啊！再看看前几年的药家鑫事件，他不也是由于严重的性格缺陷而导致了最后的悲剧吗？再如去年14岁少女李欣玥因为不肯剪头发一跃五楼跳下导致死亡。从马加爵到药家鑫再到李欣玥，让人深刻反思我们的学生到底怎么啦？只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人，寂寞的人不幸福！只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；危险的人漠视生命！只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。迷茫的人不成功！
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