好孩子和坏孩子在家长的眼里定义是不一样的，但是个人理解主要的定义的差异就是听不听话，听家长的话，做家长所期待的事情就是好孩子，不听家长的话就是坏孩子，所以家长所认为的好孩子和坏孩子和客观标准上的定义是不一样的。
家长期望的好孩子是孩子听自己的话，但是说这存在一个标准是否正确的问题，家长所确立的事情就一定是对的吗？家长让孩子做的事情就一定是好的嘛，这不一定，比如说家长希望是孩子学一门兴趣爱好或者说英文专业技能这个初衷是好的，但是孩子不见得喜欢每天都耗费了他大量的课余时间，他除了上课写作业之外，还有每天去练习这个东西，会让她感觉很不开心，他就会觉得这是对自己的一种折磨和反抗，不听家长话了，家长就觉得这不是个好孩子。
但是两者概念也有重合的地方，就是家长从小到大就是希望自己孩子好好学习，拿到更好的成绩，学习方面没有太大问题，只是考考孩子，因为要说按照成绩的标志来定义的话，大部分孩子都是普通孩子没有太好也没太坏，因为按照比例来说，一个班级里面50个学生前10名成绩算是不错的，这算是好孩子吧，第10名到第40名，这才是普通的40名之后这是倒数的那家长可能就不是那么开心了，但是一个班级必然是这样的分类啊，必然是有人成绩好，有人成绩差，这是一定会有的。
小的时候不容易出现坏，孩子，基本上就是比较调皮，没有什么大问题，但是到了青春期就该出问题了，因为到青春期孩子就越来越有自己的想法了，就开始想办法去反抗家长了，虽然他也不知道这种反抗是不是对的，但是他的潜意识就是告诉她要反抗家长说什么所以就就不做，或者跟家长所吩咐的这种做法反着来，那自己这就是一种自由，这是一种狂风不羁，虽然说这种理解也不对，但是你不否认青春期的时候，孩子的这个叛逆现象确实是此起彼伏，越来越严重。
不要跟孩子做仇人，要跟孩子做朋友，要做的是引导孩子服务孩子，而不是管理孩子家长本来就应该是孩子成长的引路人，而不是规定他到底应该走什么道路，因为孩子他也会随着成长，逐渐认识到不一样的实践，他会有自己的想法，到底对还是不对？因为年龄确实存在沟通的差异，不能贸然下结论，要给孩子自己自由选择的权利。