台词：
旁白：在我们美丽的校园中，有几处花坛，里面种植了各种五彩的花朵，还有碧绿的小草，蝴蝶、蜻蜓围着花草偏偏起舞，同学们看着这美丽的景色心情舒畅……可不知什么时候，也不知从哪里跑来一头野猪王，老爱钻到我们学校的花坛里来搞破坏，把学校的绿化糟蹋得乱七八糟。为此，我们学校成立了保卫校园绿化小组，每天都有同学值日站岗，保卫校园。今天论到谁呢？是可可。他，他怎么象变了个人似的，无精打采的，也没去站岗呢？
可可：（邋邋遢遢，拖着脚步进校门）哎——真没劲！又轮到我站岗，累都累死了！（看到一只蜻蜓）咦！一只可爱的蜻蜓！（边说，边面对观众，同时用手指蜻蜓；跑着抓蜻蜓，抓了两次没抓到，看到蜻蜓停在花上，对观众说：“嘘！——”悄悄走过去，猛地一扑，抓到了蜻蜓）呵呵！终于抓到你了！看我怎么收拾你！（把蜻蜓的翅膀都拧下来，吹向空中，再把剩下的扔在地上，用脚拧死才进教室）
（可可进校门的同时，小眼镜和其她两位同学也进了校门，她们先进教室）
可可：（进教室，扔下书包，坐到椅子上，看看旁边的同学，看看后面的同学，看到她们都在用心复习，他叹了口气）哎！——真没劲！（两手耷拉到桌子上，坐在椅子上发呆，渐渐打起瞌睡来，趴到桌子上，睡着了。）
小眼镜：（看到可可睡着了，推推他）可可！可可！今天你站岗呀！快起来！别睡了呀！
可可：（懒洋洋起来，甩甩手，满不在乎的样子）干什么呀！臭眼镜蛇，要你多管闲事！（又重新睡下）
小眼镜：（站起来，很气愤，撅着嘴）哼！竟然骂我，我才不管你呢！（坐下继续看书。）
可可：（挪挪屁股，睡睡好，碰到了后面的同学）
后面的同学：哎呀！真是的！（把椅子拉拉好，继续写字。）
神仙爷爷：（甩着道鞭，缓慢进场）可可！—— 可可！—— 可可！——
可可：（揉揉眼睛，离开椅子，摇晃着来到学校花园里，即舞台中间，和神仙爷爷面对面）谁？是谁呀？是谁在叫我呀？（边说边合着手歪着头睡觉）
神仙爷爷：可可！是我在叫你，我是神仙爷爷！（摸摸胡子）
可可：你？神仙爷爷？你是在叫我吗？（摇晃身子）
神仙爷爷：是呀！你是可可吧？
可可：对呀，可是你，怎么知道我的名字的呢？
神仙爷爷：我当然知道了，我还知道，今天，轮到你值日站岗呢！但是，你怎么没有去，却在这里睡大觉呢？（责问的口气）
可可：我，我，我太累了，不想去了。（摇摇手，继续睡觉）
神仙爷爷：恩——这可不好哦！如果每个小朋友都象你一样，你说我们的学校将会变成什么样呢？（摸摸胡子）
可可：我，我——
神仙爷爷：可可！你知道吗？由于你没有去站岗，没有担负起保卫校园的责任，野猪王又要来破坏校园绿化啦！这可是你的不对哦！
可可：那，那我该怎么办呢？我又打不过它。你帮帮我，帮帮我嘛！（缓慢地推神仙爷爷）
神仙爷爷：恩，看来，我是该让你清醒清醒咯！（边笑着点头，边摸胡子。向手中甩一下道鞭，出现一颗魔幻巧克力，将它塞在可可手里。）可可！你好好想想，自己该怎么做——（慢慢退去）醒醒吧！——醒醒吧！——
可可：神仙爷爷？神仙爷爷？你怎么走了？你怎么走了呀？（无助地转身，闭着眼睛寻找，随即回到座位上，摇摇头醒来，揉揉眼，伸个大懒腰，感觉手里有东西，马上收回，跑到台前，面对观众，指着手心里，疑惑）嘶——怎么有一颗巧克力？哪儿来的呀？（指指脑门）让我想想，让我想想，哦！对了！一定是神仙爷爷给我的，我不是在做梦吧？（连忙跑回去，把小眼镜拉起来，很急促。）眼镜蛇！眼镜蛇！
小眼镜：干什么呀？（撅着嘴，很不开心的样子。）
可可：快掐我呀（轻）快掐我呀！（重）（摇小眼镜的手）
小眼镜：真是莫名其妙！（说完后，使劲掐了一下可可的胳膊）
可可：哎哟喂！你干吗使那么大劲儿？疼死我了！嘶！（边抚摸被掐痛的手臂，边走出教室，思考是怎么一回事）奇怪了！神仙爷爷？这不是做梦呀！那这巧克力给我干什么的？到底是怎么回事啊？（边走边抓头挠腮，突然停下，打开巧克力的纸，舔舔）咦！真甜！（再舔，干脆一口吃了，离场）
野猪王：（大踏步进场，摇头晃脑，东找西找，东瞧西看，踢倒草丛，来到教室窗口，探头探脑地看）
后面学生乙：（看到野猪王，大声尖叫，其余学生也看到了野猪王，都尖叫起来，吓得到处跑）啊！——啊！——又来啦！——又来啦！——又来啦！——
可可：（拿着棍子跑出来，一边不听地说着）今天是我站岗！今天是我站岗！（跑到前台，扔掉棍子，练练腿脚）
（与此同时，野猪王正在采一朵花，把花采下，扔到地上，用脚反复跺）
可可：（看到野猪王，捡起棍子，冲上去使劲地打）你这只臭野猪！打死你！打死你！叫你捣乱！叫你破坏！
野猪王：（抱着头无处躲藏，只好灰溜溜地逃走了）
可可：哼！看你还敢来！（手叉腰，接着，放下棍子，把被踢倒的花丛扶正）
同学们：（纷纷跑出来，都夸起了可可）哦！野猪王被打跑了——
后面的同学：可可！可可！你打跑了野猪王了，你真厉害！真能干！
其余的同学：是呀！是呀！我们的可可真了不起！（拍手）
可可：我，我，（不好意思）是我没有去站岗，才让野猪王又来捣乱，不过，我以后保证不会再不负责任了，只要我们大家齐心协力，（手握拳头）做事认真负责，那么野猪王就永远也不会来破坏了，你们说，好不好？
同学们：（齐声说）好！——
望采纳
道具准备：小黑板一个、帽子一个、眼镜一副、桌子两张
人物：解说员、老师、学生三个(甲——文静优雅，学习认真，严谨;乙——调皮捣蛋、典型的空想主义者，只说不做；丙——学校里面的“小混混”，没有奋斗目标，在学校度日如年；)
旁白：这是西阳中学八年级的一个班，接下来即将开始张老师的一堂语文课，我们一起来看他们班这些可爱的学生们。
甲：在课前正在埋头预习课本，显得认真而从容。
乙：如果真的有一天，我的老爸给我很多钱，如果真的有一天，我的宝马，跑在平凉的大路上……(斜坐在课桌上，唱)
丙：行了行了，就你这小样，还想有很多钱，还想有跑车，简直是痴人做梦，(带着鄙视的眼神说)，还是老古人说的好啊，龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞呀。
乙：你说啥，你怎么骂人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的领口)
甲：你们能不能别吵了，一天叽叽喳喳的烦不烦人那，(很生气的样子)。你说你们两个，一个是白日做梦，一个是稀里糊涂的，也不知道一天趁着现在美好的时光，多学点东西，去追求一个好的未来，只说不做能出息吗?
没有理想，度日如年的在学校能有出息吗，你们出息啦，太阳会从西边升起来，东边落下去?(意味深长的说，并用手从东边划过到西边)
乙：东方红，太阳升，咱班出来个李富翁，他为自己谋幸福啊，一天过得好自在，他为别人造噪音啊，影响他人不理睬。(自己编调子，唱出来)
丙：我呀，没有甲那么优秀的成绩，当然也更没有乙的傻样(起身，用手点着乙的头)，我的生活是……
乙，甲一起唱：世上只有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!
旁白：叮铃铃，叮铃铃，上课的铃声响起。
老师精神焕发地走进了教师。(戴一副眼镜)
三位学生起立喊老师好(三位抑扬顿挫，错位喊)，老师说同学们好，请坐。
老师领读：学而时习之，不亦说乎;行有余力，则以学文;敏而好学，不耻下问;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
甲：认真跟读;乙：头埋在桌子下偷偷玩手机;丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有轻微的呼噜声)
张老师：乙
乙：哦，仓促起立
扩展资料：
小品的主要类型：
中国的戏剧小品形态各异，主要分为：
1、从戏剧小品容量大小，结构繁简划分，有多幕剧、独幕剧。
2、从题材所反映的时代划分，有历史剧和现代剧。
3、从戏剧小品艺术表现形式划分，有话剧、歌剧、舞剧、戏曲小品等。戏曲小品是以中国传统戏曲歌、舞、剧三位一体为特点的戏剧小品，如陈佩斯、小香玉表演的豫剧小品《狗娃与黑妞》。话剧小品是以对话为主，兼有动作的一种戏剧小品。
这是最走红的戏剧小品样式。如陈佩斯与朱时茂表演的《王爷与邮差》、《主角和配角》，严顺开等人表演的《张三其人》，赵本山等人表演的小品《卖拐》等。歌剧小品是以歌唱为主，兼有对话和旁白。如潘长江表演的《过河》。
4、从戏剧小品的艺术效果划分，主要有喜剧小品、悲剧小品和悲喜剧小品。喜剧小品如《超生游击队》，悲喜剧小品如《芙蓉树下》，悲剧小品还不成熟，没有典型代表作品。
5、从戏剧小品与其它艺术形式相结合划分，主要有哑剧小品、相声小品、电视小品、儿童小品、木偶小品。
哑剧小品如《吃鸡》，半哑剧小品《胡椒面》，相声小品如冯巩、牛群表演的《点子公司》，电视小品如陈佩斯拍摄并表演的拍电影系列、《热点访谈》系列、《师徒乐》系列等，儿童小品如曾涛写的《妙诀》，木偶剧小品如黄锡钧写的《训猴》，还有神话剧小品等。
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