思考方式太多了，比如你可以自己去安静的地点，比如咖啡馆，书店，图书馆都可以。保持自己内心的安静，我就是。还有就是和朋友一起，探讨问题就可以思考了，综合朋友的想法，就能让自己考虑问题更加全面。下面就简单介绍几种方式。
一，把自己置身于问题之中
要使自己的思维积极活动起来，最有效的办法是把自己置身于问题之中。当有了问题和需要解决问题时，思维才能活动起来，思维能力才可能在解决问题的过程中发展起来。 问题可以分为科研问题和学习问题两类。 要善于自己发现问题
善于自己发现问题很重要。在学习过程中，只要肯动脑，有些问题会自然产生。经过思维自己发现问题，经过思维自己解决问题，这才是高级的、具有创造性的学习活动。会不会给自己提出问题，是学习有没有进入高级阶段的重要标志，正像诺贝尔奖获得者李政道所说：“最重要的是自己会不会提出正确的问题。”
二，要坚持独立思考
有人谈到学习的独立性时说，小学阶段是老师扶着走，中学阶段是老师牵着走，大学阶段是老师领着走。
坚持独立思考，才可以使思维能力发展到创造的水平。所谓创造或创造性的活动，指的是提供新的、首创的、具有社会意义的产物。科学就是在继承的基础上，通过不断地创造而发展起来的，我们今天学习的知识就是前人的创造。
创造或创造性活动主要依靠创造性的思维活动，这种思维的特点是新颖性和独创性。创造性思维只有在独立思考的过程中才能形成。而接受人家思考的成果只能叫学习或模仿。思维达不到创造的水平，那就只能永远跟在人家后头跑。
独立思考在学习中的另一种表现应当是不盲从、不轻信、不依赖，凡事都问个为什么，都经过自己头脑思考明白以后再接受。
三，要学点思维科学 人类在长期的实践中，通过成功的经验和失败的教训，对思维形式、规律和方法已经有了一些科学的总结，由于思维的复杂性，这种总结尽管还只是初步的，但它是人类社会极其宝贵的财富。继承下这份财富，就可以使自己的思维早日纳入科学的轨道，这会使中学生的学习发生质的飞跃，进入一个更高的境界。
四，要提高语言能力 当认识到一类事物的本质特性而形成概念时，用什么来确定和表示呢？用词语来表示。而用词语所表达的概念则是“思维的细胞”。词按照一定的方式组合起来并表示一定的意思，就成了句子，句子再进一步组成句群、段落和文章。人们就是依靠语言文字将获取的各类知识保存下来。而学生又是依靠语言文字把这些保存下来的知识继承下来的，从而使社会知识转化为个人知识。人与人之间交流思想、经验也要依靠语言和文字，并且经常借助它进行记忆、思维和想象，从而使智力活动成为可能。
总之，想要有效地思考问题，就要了解自己潜在的能力，综合自己的能力来思考问题，我就是喜欢安静的思考问题，谁也不要打扰我，我能够心平气和的想问题，每个人都不同，只要找到适合自己的思考方法就可以事半功倍了。
你认为有效的思考方法有哪些？
思考有效的方式我一共分为四个部分，第一就是从师，第二就是归纳总结，跌三就是融会贯通，第四就是实践应用，如果你能掌握好这四个方法，并且牢牢的记住，那么，你的能力不仅能提升一个阶级，你的大脑也能少死不少细胞。
一：师从他人，是最直接的、最快速的学习来源，也就是通过别人说的、自己看到的，在大脑中形成一个基本的概念。如果没有后续的过程，很多情况下，这些零散的知识很快就会忘记。如同这些都是一个个分散的点一样。
二：归纳总结，这是将之前得到的知识，在这些知识所涉及的范围内，进行归纳、梳理，形成相关知识的逻辑过程。这就是一个由“点”形成“线”的过程，经过这个过程，这部分知识已经不容易忘记了，而且还能够流畅的再次表述出来。
三：融汇贯通，这是把知识能够迎来解决问题的关键一步。如果只是前面两步，那这些知识永远只能是别人的，也只能用来解决已经有方案的问题。通过融汇贯通，把一条条“线”建立起关系，形成一个“网”或者“面”，这就有了解决问题的可能。
四：实践应用，有了解决问题的“网”，那就要将实际中的问题，用这个“网”去解决，这就有了创新的可能。这就有了从“知识”到了“智慧”的升华。在这个过程中，可能需要寻找更多的“线”来辅助问题的解决，也就在解决问题的过程中，不断扩大之前的“网”。
以上也是我总结的有效思维四部曲，试试是否适合你吧。
思考是人世间最平凡不过的事了，每个人都会有自己思考的过程。所以思考并不是什么困难的事情，但是如果你去检查检查自己之前思考的方法的时候，你就会发现自己思考的方法漏洞百出了。要想有效的方法，可以有从侧面思考，逆向思考和多角度思考等等，下面我来细细说道。
外国的两位学者已经做出了恰切的回答。赞可夫在《和教师的谈话》中就已指出：“对于迄今尚未被人注意的思维的一个特点， 即从不同的角度观察同一事物的能力，我们应予特别的注意。
侧面思考
发现一种现象，能联想到与其相似或相关的事物。即由浅入深，由小及大，推己及人，触类旁通，举一反三，从而获得新的认识和发现，及横向思考。
多角度思考
提倡多角度思考，无疑是对过去的思维方式的否定。多角度思考，可引导人们从简单的思维活动走向复杂的思维活动；可导致从单一文化向多元文化发展。
是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
有效的思考方法总是众多的，常见的就是多角度思考，逆向思考，侧面思考，当然还可以从正面，反面去思考，这些都行，希望可以帮到你。
【学习能力1】
学习的几个过程：1、师从他人，2、归纳总结，3、融汇贯通，4、实践应用。看似平常的四个过程，但是估计真正能够把握得好的人估计很少。四个过程缺一不可，四个都做到了，才能成为自己的知识和智慧。
【学习能力2】
过程一：师从他人，是最直接的、最快速的学习来源，也就是通过别人说的、自己看到的，在大脑中形成一个基本的概念。如果没有后续的过程，很多情况下，这些零散的知识很快就会忘记。如同这些都是一个个分散的点一样。
- 【学习能力3】
过程二：归纳总结，这是将之前得到的知识，在这些知识所涉及的范围内，进行归纳、梳理，形成相关知识的逻辑过程。这就是一个由“点”形成“线”的过程，经过这个过程，这部分知识已经不容易忘记了，而且还能够流畅的再次表述出来。
【学习能力4】
过程三：融汇贯通，这是把知识能够迎来解决问题的关键一步。如果只是前面两步，那这些知识永远只能是别人的，也只能用来解决已经有方案的问题。通过融汇贯通，把一条条“线”建立起关系，形成一个“网”或者“面”，这就有了解决问题的可能。
- 【学习能力5】
过程四：实践应用，有了解决问题的“网”，那就要将实际中的问题，用这个“网”去解决，这就有了创新的可能。这就有了从“知识”到了“智慧”的升华。在这个过程中，可能需要寻找更多的“线”来辅助问题的解决，也就在解决问题的过程中，不断扩大之前的“网”。
