怎样帮助孩子提高成绩？

Question

如题所述

Answer 1

一、指导孩子提前自学。
只要上过学校的朋友，都知道读书要预习，但是很少听说课前自学或提前自学之类的东西。“预习”与“课前自学”应该是两个不同的概念。预习是在上课之前了解一下学习内容，学生通过预习，知道上课的内容，不会茫然无可适从。预习和课前自学都在“课前”，但课前自学比预习更深入，通过自学，学生基本上掌握了课程内容，还能提出疑难问题，带着问题听课，学习难点得到突破，效果就更好了。
小学低中年级的孩子可以在家长的帮助下预习，因为孩子小，知识储备不够，还不会自学。
从小学四年级开始，孩子由预习逐步过渡到课前自学，这个阶段还需要在教师和家长的指导下自学。
孩子学会了自学以后，家长一定要监督孩子做到上课之前自学教材，并让孩子在课前自学过程中提出问题，带着问题听课，参与课堂活动。
课前自学到底学什么呢？其实很简单，语文课（文科）就是完成课后思考题，把课文多熟；数学（理科）尝试做没有教过的例题（题目），如果例题会了，也可以尝试做一些练习。
二、指导孩子上好课。
朋友们知道，课堂是孩子学习的主渠道，是提高孩子道德和智力水平的主战场。所以上好课对于孩子非常重要，必须引起家长足够的重视。怎样指导孩子上好课呢？下面提几点建议供朋友们参考。
1、家长一定要督导孩子课前自学。再强调一次，因为提前自学太重要了！
2、家长要时刻提醒孩子上好课的重要性。许多孩子，头脑并不笨，为什么成绩不好呢？很大程度上是没有利用好上课这40或45分钟。
3、教给孩子上好课的方法。一是注意力必须高度集中，上课决不能开小差；二是要积极思考，回答教材、老师和同学们提出的问题；三是善于提出问题，提有价值的问题；四是要积极参与课堂活动，如观察、实验、交流、表演、朗读等；五是要做好课堂笔记，学会归纳总结；六是要积极完成课堂练习；七是要学会“过电影”——下课用5分钟时间回忆课堂内容。
4、为孩子找最好的老师。“孟母三迁”实际就是为孩子寻找好老师。老师上课效率直接影响孩子对课堂内容的掌握程度，影响孩子道德品行的好坏，影响孩子智力水平的高低。
三、指导孩子复习。
有许多孩子没有复习就做作业做练习，遇到不会做的题目就回去找课本、查课堂笔记。这样花的时间多，效率有很低。所以，家长必须重视孩子课后复习，并做到以下几点：
1、指导孩子“过电影”。孩子进入小学之后，每天差不多都有学习任务了。家长可以通过问：“早上都上了那些课？可以把你上课的情景分享一下吗？”促进孩子回忆课堂；当孩子逐步长大了，你就可以告诉孩子，回忆课堂情景有什么好处，要求孩子把上课的情景“放电影”。
我曾经在“优化家教”这个公众号上发过一个农民培养出清华北大孩子的秘诀。在这里，我也分享给在座的。
在一列开往北京方向的火车上，我的邻座是一位两个大学生的父亲，这位父亲骄傲地告诉我，他的女儿三年前上的清华，儿子今年上了北大。我问这位农民父亲，“您把两个孩子都送进了大学，请问有没有什么绝招啊？”农民父亲的回答出人意料，“我这人没什么文化，其实也没啥绝招──我只不过是让孩子教我罢了！”
原来，这位农民父亲小时候家穷没念过书，自然也就没什么文化教孩子了，但他又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法：每天等孩子放学回家，他就让孩子把学校老师讲的内容跟自己讲一遍；孩子做作业，他自己也跟着在旁边读读孩子的课本，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习的劲头就甭提多大了！哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天，他家的孩子也不为所动，就这样孩子的学习成绩从小学到高中一路攀升，直到考上重点大学……
有很多家长之所以培养出惰性思维的孩子，那是因为他们太能了。他们好为人师的习惯体现在教育子女之中，结果，孩子放学回家，主要是在听家长的“教育”。人最不喜欢的是那种“灌输”的教育，这种教育很容易“教育”出叛逆的孩子。
孰不知，真正高明的家庭教育是提供机会让孩子教育家长，家长学会装傻的本身就说明你很智慧，这恰恰是激发孩子主动思维，矫正惰性思维的绝招！
2、指导孩子整理复习要点。把课堂记录和教材呈现的内容整理成这么几个模块：一是学习目标，本节课有几个方面的目标，哪些目标已经掌握，哪些还要进一步复习，哪些是记忆性内容，哪些是理解性内容；二是学习重点，这些重点是否掌握；三是学习难点是否突破，要深入研究什么材料或请教谁；四是哪些东西容易错，注意点是什么。
3、指导孩子集中精力复习没有掌握的内容。孩子通过整理复习要点，已经明确哪些目标或内容已经掌握，哪些还没有。这时，孩子就可以集中精力复习自己没有掌握的内容。这样，孩子掌握了学习目标，突破学习难点。
四、指导孩子作业。
接下来，我想聊一下高效作业问题。因为作业对孩子的学业具有巩固、强化和提升的作用。
1、家长要控制孩子的作业量。孩子必须完成老师布置的作业。一方面，老师布置的作业能与教学进度一致，能紧扣教学重点和难点，针对性比较强。另一方面，培养孩子遵守纪律的习惯。很多家长，除了学校作业以外还给孩子买了很多的练习册，孩子课业负担过重，作业自然不会做好，当然谈不上什么高效作业了，学习效率自然大打折扣。
2、培养孩子按时完成作业的习惯。我见过许多孩子在家里玩好一阵子再开始作业，玩的太投入，往往忘记了做作业。您要告诉孩子，孩子的主要任务是学习，做作业是完成学习任务的一个重要组成部分，必须按时完成。只有完成了学习任务了才可以出去玩。
3、培养孩子集中精力完成作业。我看过有些孩子一边做作业一边做诸如看电视、听音乐的其他事，还有严重的，一手写作业，一手玩玩具。这样自然没有办法高质量的完成作业。所以，家长务必看好孩子，监督孩子集中精力高效完成作业。
4、帮助选择合适孩子做的作业。前面讲过，老师布置的作业必须要完成。对于学有余力孩子，在孩子体力、精力能承受的前提下，家长可以有针对性的选择一些作业让孩子完成。您想自己的孩子成绩比别的孩子成绩好，当然要多做一些作业。这个作业，不一定是书面作业，可以让孩子看看课外书、做社会调查、背诵经典著作等等。
5、注意调节孩子做作业的时间和科目。随着孩子年级的升高，作业量也越来越多。家长要提醒孩子注意调节，学习一个小时要休息10分钟左右，学习科目安排要文理交叉。这样效率会高很多。
6、过度学习是提高孩子学习成绩最有效的方法。指导孩子明白重点、难点、易错点一定要用过渡学习。
7、收集和利用错题集。我看了好多省级高考状元的学习经验文章，所有的状元都有错题集和利用错题集。这个是孩子的宝贵财产，可以用三年，甚至可以用六年。有一年的寿宁高考状元，就卡在一题小学数学题上，研究了半天还是错。
五、指导孩子考试。
其实很简单，就一句话，把考试当作业来做，这样就不会紧张，在心态调整好的基础上，认真仔细。
1、认真审题。题目一定要反复研读，对于小学生，你尽管要求孩子读题两遍以上，考试时间一定够的。对于中学生，自己会把控的了。
2、认真做题。特别是计算非常容易出错。要求孩子计算尽量用笔算，口算比较容易错。
3、认真检查。做完试题一定要认真检查，一是检查是否有题目漏做；二是检查，题目做的是否正确，是否符合题意。计算题一定要验算，确保不出错。
4、认真分析。家长要和孩子一起分析考试的成败得失，成功的原因，失败的教训。考的好，适当的奖励可以，但一定要让孩子知道，读好书是应该的；考的不好，作为父母急是可以理解，但不能破口大骂，更不要打孩子。要和孩子一起分析原因，帮助孩子克服缺点，发扬优点。
以上讲的这些，其实都是习惯教育，著名教育家叶圣陶先生说过，教育其实就是培养习惯。课前准备的习惯，课堂学习的习惯，课后复习的习惯，作业的习惯，考试的习惯，总结得失习惯。这些都要家长帮助孩子养成。决定学习成绩的高低，是学习习惯的好与坏。学习习惯好，学习成绩就好，学习习惯差，学习成绩不会好到哪里。
如何提高孩子的学习成绩，就讲到这里，最后，我想和大家分享一个故事。一个很贫困的山村，有一很穷的人家。生了6个女儿，在逃避计划生育的过程中生了一个男孩。这男孩很聪明，从小学到高中，都是老师的宝贝，成绩非常好，非常顺利的考试清华大学工程学院，清华大学硕士研究生毕业后分配在交通部下面的一个质量监督局，因能力强，实干，没几年就当上了局长。对于这个贫困山区的贫困家庭来说，不仅改变了这个家庭的命运，还为这个地方脱了贫，是家庭的自豪，是地方的骄傲。然而当局长的几年收受了1600多万元的礼金被判无期徒刑。这是十年前在中央电视台看到的新闻。再给大家讲一个发生在最近的故事。
家长同志们，我讲这个故事，想告诉大家什么？看看你们能否猜出来？学习成绩重要，还有比学习成绩更重要的是?道德品质！
当然还有身体素质、心理素质、法律意识等。

Answer 2

乐观的对待学习,多一些幽默和鼓励
立下座右铭,时刻督促自己,培养带来的乐趣。
找到学习的目标和对未来的企划
成绩不断提高,多次上升的状态,渐渐的会乐意去学
把学习过程当成玩游戏的过程
积极回答问题,对学习充满热情
适当的施加压力,想一想学习的好处
有困难的时候听到老师家长的鼓励而不是责备
保持一颗好奇心,求知心,对自己负责的责任心
不断的激励自己

兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。
　　兴趣作为心理倾向是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向。兴趣在家教活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了孩子的兴趣,孩子就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效。“兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的。
　　 没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,歌德说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。如何让孩子学习产生兴趣,是父母教育孩子德根本点。

好奇心是孩子兴趣德源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。我们作为父母该如何呵护孩子的好奇心呢?当孩子带着问题去问父母的时候,父母不应该简单的将答案告诉孩子,告诉孩子答案远不如让孩子自己思考。女儿上幼儿园时一次画画时问:“黄色和蓝色混合涂时什么颜色”我正准备说绿色,想了想对女儿说:“你试一下,那会变成什么颜色呢”?结果女儿很快知道答案,这样的效果比直接告诉她答案更深刻,也让孩子更有兴趣。

不要经常给孩子一些强制性的智力作业任务,这样孩子感到是一种压力。女儿4岁时,给她买了一台插拼音、词语卡片,就能跟着读和录音的学习机,刚开始几天,每天让她读几遍,听几遍,过了一个星期,孩子一看这台机器,就不玩也不让我动,再过几天,她把它藏起来,不管它再好玩、再有意思,如果变成强制的机械的,就成一种负担,她的好奇心和学习兴趣已经消失。所以父母对孩子的这种强制的智力作业,要少之又少,不要扼杀孩子的兴趣。 孩子的兴趣有时也需要做父母的去引导,孩子一般都爱听故事,不管是老师,父母或同学讲故事,还是电视、电脑播放故事,她一般都专心,不认识字的时候,也很专心看上面的字,很想认识它,父母可以指着给孩子一个字一个字读,孩子学会拼音,学一部分字的时候,对一个故事,父母提出一个问题,孩子就会津津又味的边拼边读,通过自己的努力来获取答案,不管是流利还是结巴的读下来,父母都要给孩子肯定和赞赏,孩子也得到极大的自豪感,告诉孩子第儿遍会比第一遍更棒,孩子得到奖励和肯定会高高兴兴的读下去,慢慢对书本就有就有兴趣,随着年龄增长,可以启发她把看到、听到的讲出来、画出来,父母利用读物内容和孩子对话,提问和做游戏,孩子再一个宽松愉快的学习环境中,不时受到启迪,并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣和习惯。 发展孩子多方面的兴趣,日常生活中,父母的言行举止,和各种生活习惯,直接影响孩子的培养,带孩子去公园、去野外,让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然,去观察自然万物的变化,参加各种游戏活动,开阔乐眼界,丰富了感性知识,提高了学习兴趣。 孩子的学习兴趣时多方面的,各种各样的兴趣爱好,都使孩子的认识和各种技能得到提高,只要父母多用一点时间、多一点耐心,多一些鼓励,多一点引导,多和孩子共同学习和玩耍,孩子的多种学习兴趣就会培养起来。 "兴趣是最好的老师"!假如没了她,那花的时间和精力是多大,你应该想的到. 该有所努力的冲动,你为了什么而学习,即你的学习方向是什么?仅仅是为了这是一种义务去学吗?例如我喜欢文科,而不喜欢数学,所以我很难把数学学好.那问题是我没有学习的天赋吗?可想而知,我是因为兴趣.但兴趣是死的吗?NO,爱好都可以变,何况是兴趣.我为了改变我的兴趣,我把自己的过去总结了,要发展兴趣,我试着自己去做一个几何难题,我花时间让自己终于把自己认为不可能做出来的题竟然解决了,那钟成功感简直比中彩票更快活,从此,我发现自己是有能力做好的,成功感越多,兴趣就越多. 自己去找的,是要自己不段积累的,让自己去做挖金的人,而不要让自己守株待兔,找兴趣就似找乐,那又何乐而不为呢?! 想让自己提高,就给自己一点时间,让自己不段的积累,而不至于把她抛弃.祝你成功! 兴趣是一种动力,是成才的起点,“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”我国古代教育家孔子的论述颇为精当。可见培养学生学习兴趣之重要。如何培养和激发学生自学数学的兴趣?我在数学的“自学指导法”教学中感受颇深。下面浅谈一下我是怎样培养和激发学生自学兴趣的。
一、创设求知情境,激发和培养学习兴趣
兴趣能激发灵感,它不是自发的,是逐渐培养起来的。我在教学中特别注意合理设疑,唤起学习兴趣和求知情境。
1、 合理巧妙设疑,激发学生自学兴趣
实验证明,学生在学习过程中遇到的问题,如在老师的启发下,由他们自己求得答案,学习的积极性就高,兴趣也就浓。因此,启发性的“自学提要”是不容忽视的。自学前,我根据教材具体内容,简炼地提出问题,作为自学提要。例如:在讲公式(a+b)(a-b)=a-b时,编写这样“自学提要”。

(1) 什么是平方差公式?怎样用字母表示?怎样用语言叙述?
(2) 这个公式的左边是什么形式?右边又是什么形式?
(3) 公式中的a,b代表什么?
(4) 用语言叙述这个公式,哪个字最关键?做到语言点而不穿,引而不发,使学生产生急于求知的欲望。急切地打开书,寻求答案,从而激发了他们的学习兴趣。
2、 利用讨论环节,培养学生的自学兴趣
知识要互补,思想要共振,集体讨论也是很重要的,它既可以活跃课堂气氛,又可使学生信息得到交流,思维得到调整。例如,在比较a与2a的大小时,经过讨论,全班学生就产生了一场激烈的争辩,最后我启发当a.>0,a=0,a<0时,它们的如何?这样,不但使学生产生浓厚的兴趣,又使学生获得新知识。
3、 讲究教学艺术,增强学习兴趣
布鲁纳认为“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”尤其是数学这门学科,它那抽象的概念,刻板的证明,在学生看来真是枯燥无味。因此教师要讲求艺术。讲课一定要生动活泼,充满热情和活力,语言也要通俗易懂和饶有兴趣。另外,还应该使用教具,如利用小黑板、卡片、幻灯、实物等直观教学手段来增强学习兴趣。
4、 传授学习方法,巩固记忆兴趣
在“自学指导”教学中,传授学习方法也是十分重要的,能起到巩固记忆兴趣的作用。我在教学中经常采用以下方法:(1)概括记忆法。这种方法是对识记材料进行提炼,抓住关键来记忆的方法。例如二元一次方程的定义,我是这样概括的:a、含有两个未知数;b、各项次数都是1;c、是整式方程。
这样,既增强趣味性,也能帮助学生较快地准确地记忆概念、定理、法则、公式等。
(2)归纳总结法:
知识的积累在于总结,特别是数学。它的每一个性质、公式、定理等,如能很好地加以总结,将会终身难忘。我经常引导学生总结本节所学内容,这样,不但教会学生善于总结,也增强语言表达力,记忆的兴趣也得到巩固。
二、融洽的师生关系,培养和激发学生自学兴趣
教学本来是“教”与“学”的结合,师生关系融洽,有利于调动学生的积极性,培养他们自学能力。因为学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问、讨论”,而这些只有在师生感情融洽才得以实现。所以在授课时,时刻注意自己的表情不呆板,语言不生硬,课间多和学生打交道。
三、加强趣味指导,引导学习兴趣
心理学的研究和教育工作的实践表明,采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式,也可以成功地培养学生的学习兴趣,例如,借一些有利于学习的书刊,让他们去阅读,还利用板报介绍一些数学知识,出一些数学趣味题,揭示数学在改造客观世界中的作用,从而鞭策他们树立爱国之心,鼓励他们探索数学中的奥秘,以便更好地培养学习兴趣。 兴趣是培养学生自学不可忽视的重要因素之一,在对学生进行自学指导时,应该在培养学生学习兴趣上多下气力,促进学生积极主动学习。

Answer 3

1、 合理巧妙设疑,激发学生自学兴趣
实验证明,学生在学习过程中遇到的问题,如在老师的启发下,由他们自己求得答案,学习的积极性就高,兴趣也就浓。因此,启发性的“自学提要”是不容忽视的。自学前,我根据教材具体内容,简炼地提出问题,作为自学提要。例如:在讲公式(a+b)(a-b)=a-b时,编写这样“自学提要”。

(1) 什么是平方差公式?怎样用字母表示?怎样用语言叙述?
(2) 这个公式的左边是什么形式?右边又是什么形式?
(3) 公式中的a,b代表什么?
(4) 用语言叙述这个公式,哪个字最关键?做到语言点而不穿,引而不发,使学生产生急于求知的欲望。急切地打开书,寻求答案,从而激发了他们的学习兴趣。
2、 利用讨论环节,培养学生的自学兴趣
知识要互补,思想要共振,集体讨论也是很重要的,它既可以活跃课堂气氛,又可使学生信息得到交流,思维得到调整。例如,在比较a与2a的大小时,经过讨论,全班学生就产生了一场激烈的争辩,最后我启发当a.>0,a=0,a<0时,它们的如何?这样,不但使学生产生浓厚的兴趣,又使学生获得新知识。
3、 讲究教学艺术,增强学习兴趣 布鲁纳认为“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”尤其是数学这门学科,它那抽象的概念,刻板的证明,在学生看来真是枯燥无味。因此教师要讲求艺术。讲课一定要生动活泼,充满热情和活力,语言也要通俗易懂和饶有兴趣。另外,还应该使用教具,如利用小黑板、卡片、幻灯、实物等直观教学手段来增强学习兴趣。
4、 传授学习方法,巩固记忆兴趣
在“自学指导”教学中,传授学习方法也是十分重要的,能起到巩固记忆兴趣的作用。我在教学中经常采用以下方法:(1)概括记忆法。这种方法是对识记材料进行提炼,抓住关键来记忆的方法。例如二元一次方程的定义,我是这样概括的:a、含有两个未知数;b、各项次数都是1;c、是整式方程。
这样,既增强趣味性,也能帮助学生较快地准确地记忆概念、定理、法则、公式等。
(2)归纳总结法:
知识的积累在于总结,特别是数学。它的每一个性质、公式、定理等,如能很好地加以总结,将会终身难忘。我经常引导学生总结本节所学内容,这样,不但教会学生善于总结,也增强语言表达力,记忆的兴趣也得到巩固。
二、融洽的师生关系,培养和激发学生自学兴趣
教学本来是“教”与“学”的结合,师生关系融洽,有利于调动学生的积极性,培养他们自学能力。因为学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问、讨论”,而这些只有在师生感情融洽才得以实现。所以在授课时,时刻注意自己的表情不呆板,语言不生硬,课间多和学生打交道。
三、加强趣味指导,引导学习兴趣
心理学的研究和教育工作的实践表明,采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式,也可以成功地培养学生的学习兴趣,例如,借一些有利于学习的书刊,让他们去阅读,还利用板报介绍一些数学知识,出一些数学趣味题,揭示数学在改造客观世界中的作用,从而鞭策他们树立爱国之心,鼓励他们探索数学中的奥秘,以便更好地培养学习兴趣。 兴趣是培养学生自学不可忽视的重要因素之一,在对学生进行自学指导时,应该在培养学生学习兴趣上多下气力,促进学生积极主动学习。

Answer 4

第一，请记住你的孩子可能与你的学习能力不同。首要的是要清楚你的孩子有他的个性特点。你很有理解力、分析力，会感到数学很容易，但你的孩子可能会觉得数学很难理解。看不一到这一眯，你以你的学习方法帮助他，那么你的帮助将会一无用处，
第二，帮助他们树立信心。要帮助孩子提高成绩，必须帮助他们找回自尊，树立信心。孩子们的成长过程需要信心支撑，永远不要让他们感到自己不聪明，使他们保持能够提高成绩的信心。一点点的自信心就可以取得很大的成效。
第三，搞清孩子学习的方式并用好它。知道孩子的学习方式非常重要。他们的学习方法各不相同，有的通过观察思考，有的通过认真听讲。除非你能掌握他们的学习方式，否则你不可能在帮助他们提高成绩上有所收获。
第四，帮助他们确立可能实现的目标。确立目标也是很重要的。不要期望他们一下子从倒数第一跃居前茅，帮助他们确立一个他们能够实现的目标。如果他们能够确立并且能够实现目标时，他们就会有更大的信心取得更大的进步。

Answer 5

孩子的提高成绩上课必须认真，不让自己精神溜号。因为老师是有计划，有重点的指导学习的。要多读课外书籍，提高阅读能力。遇事多琢磨，多动脑筋。

读书时，就不要想“如果又失败会怎样?”这一类的问题;另外，别在意他人的目光，即便你是高5、高6也好，敢于拼搏总比安于现状要好的多。

一旦你确定读书，就应马上进入状态，抓紧这个暑假复习。如果你放松两个月后再来复习，那么很可能需要4个月来恢复到之前的水平。而且提前复习有助于开学时更快进入状态。面对平时测试的分数，如果不好，应庆幸这不是高考，还能补救。每一科目都应有一本笔记，专门记录自己做错的题，不要一次次地掉进同一个坑。能勇敢地选择复读，我们对得起自己了!无论结果如何，只要你全力以赴了，就应无怨无悔!(记住，复读要全力以赴，而不是尽力而为，这是态度问题