在泰勒模式中课程开发的核心因素是

Question

如题所述

Answer 1

泰勒的目标模式，它所遵循的思想主要是行为主义。

首先，它是以教育目的，为指向设计和开发课程的过程。1949年泰勒出本了《课程与教学的基本原理》这本书主要是围绕四个方面来书写也就是泰勒的主要思想。学校的教学应该实现什么样的目标？选择什么样的经验实现这种目标？怎样合理的组织这些教育经验？怎样才能知道教学目标的实现？具体是确定目标，选择经验，组织经验，评价学习结果。

一确立目标。为了更好地去描述目标泰勒使用了二维图表以行为和内容形成的二维图表。行为主要是指他发生了什么样的行为？内容主要是说这种行为所能够使用的生活领域或生活内容。

二选择经验。所谓的经验就是学习者与环境的外部条件之间的相互作用，所形成的。泰勒，说出了选择经验的几个原则。一。这些经验能够。显示出学习者的这种活动。二。学习者在实验这种目标时要获得满足感。三经验多元化。四同一种学习经验，可能产生多结果。我学习经验中所期望的反应应该是学生。力所能及的。

三组织经验。组织经验主要采用的是。延续性顺序性整合性也就是横向和纵向组织。分成三个层次，最高层次中间层次最低层次。最高层次分为具体科目广域课程核心课程未完全分化的课程。中等层次。分为以时间顺序为主的课程。一眼。一学期或一学年为时间的课程。最低层次。主要分为课课题课时。

四评价学习结果。评价学习结果和确立目标相同都使用了二维图表来表示。使用行为和内容。评价结果的目的在于课程的实际效果与预期目标他们之间的差距。评价结果的多元化。解释和使用评价结果。学生可能活动在教育活动所蕴含的新的情景下。