约莫一万年前，在一座矮矮的岛屿上，有一些松树和小生物，可有趣啦。
那是一个炎热的夏天，海怒吼着，翻腾着。一只有趣的小飞虫-苍蝇，在照得火热的太阳下飞来飞去，直到飞累了，才在一颗树上停下来歇息。
这时，有只蜘蛛正在树干上乱爬。我说你还别不信，蜘蛛还从没见过苍蝇哩。它看到苍蝇，觉得好玩，便爬了过去。
只怨蜘蛛，它干嘛在松树上爬来爬去？老松树觉得好痒，笑得流下黄色的眼泪。就在蜘蛛离苍蝇只剩一厘米之远时，松树的泪珠-松脂把它俩包住了。
松脂黏稠极了，两只“自做自受”的可怜的小生物挣扎了一番，始终无法动弹，最终被困在松脂球里。
一年，十年，一百年，一千年，时间过得快极了，一个包着两只小生物的松脂球被挂在一棵老松树上，谁也没能发现。
终于有一天，涨潮了。矮矮的岛屿被可恶的海水吞没了，许多松脂球都被埋沙泥下面。
等到退潮时，岛屿恢复了原状，一些小松不见了，而松脂球被埋在沙土下，也不可能挂回树上。
松脂们只好等啊等啊，等了又是几千年，它们终于成了梦寐以求的--琥珀。
南方城市的人们总习惯冷漠的表情。
在这样一座忙碌杂乱的城市里，每个人都像是一颗琥珀，灵魂被封冻着。
各种各样的压力、妥协、忍耐化为滚烫的松脂，重重地坠落在每个人的身上，紧紧地包裹住了我们，
包裹住我们微微疼痛的记忆。
—《琥珀之城》—
2.
当我在书上看到以上这段话时，心里有某一块地方随着视线的平移循序崩坏。
冷漠表情。妥协做事。忍痛回忆。琥珀人生。
是在自己的信仰慢慢塌陷以后。是在希望一次次被绝望打败以后。
看着自己的生命愈加混乱不堪。看着自己的灵魂沦落到无可去处。
七堇年说，那种如履薄冰的活法，是因了我对人世的不信任。
而我如今战战兢兢的活法。在那以外还多了对自己的不信任。
是否一个人只有走到无可依傍，上帝才会真地给他一世静好。
一、在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
二.只有天气很热，松树才会渗出松脂
2.如果海离树林很近，树林早就淹没了。
3.只有很多很高的松树才能渗出很多松脂
4.如果蜘蛛不扑过去，而且是一滴很小的松脂，就不会把蜘蛛和苍蝇一起包在里头。
三.一个夏天，蜘蛛想吃掉停在树上的苍蝇，但突然有一滴很大的松脂滴了下来，把它们包在了里头。就这样年复一年，日复一日，终于变成了琥珀
生命――永恒与瞬间。
------题记
琥珀，晶莹透明。
千百亿年前，松树上的一滴油脂，在轿奢的阳光下它慵懒地顺着树干滑下，散发着松脂特有的醇香。一只小虫跃入了那滴油脂，想亲吻它，却不幸被油脂包裹住了。它挣扎，细细的脚奋力地抽打着油脂，他想出去。然而，它出不去了，油脂越来越紧的包裹住它，他动不了了。地球上，世事变迁着，无数次的风雨雷电、地面升降，油脂包裹着的小虫子被深深的埋在了地下、夹在了沙砾中间，它安静地在忍受着黑暗和压抑，就这样经过了数亿年，直到有一天它被发现了，而当年的油脂已坚如磐石，小虫子依然在述说着远古的故事。
流星，光彩炫目。
在浩翰的宇宙中，一个无名的小天体在高速穿行，没有阻力的空间使它飞得畅快无比，它幻想着前方美丽的星团，不知生命在何时终结，只是快乐地飞行着、穿越着，享受着无拘无束的 *** 。突然，它受到了一股强大的引力，于是，轨道开始不可逆转地偏斜，偏向一个巨大的美丽的蓝色星球，这个星球周围笼罩着白色的大气层。当它进入大气层后一股股热浪扑面而来，高速飞行所带来的摩擦使它身上一部分表皮开始被烤焦，它轻轻地闭上了眼睛，任凭高温的烤灼，让自己在大气层中猛烈地燃烧起来，然后奋力一跃，在空中划出一条亮丽的弧线，然后向下坠去，化作了几块碎焦石。它留下瞬间的灿烂。在它身后，是无数人为那弧线的欢呼声，而它却永远地在黑暗中消失了。
琥珀，一个生命在坚韧中承受了千百亿年的磨练后形成的纯粹与安祥。它享受着今人对远古的慨叹，它是所有人眼中的宝贝。
流星，一个躯体在烈焰中奋力一博的精彩，它虽已消失，但它以生命做代价的演出已深深地刻进人们的记忆中。数年之后，也许还会有人在梦中看见那颗流星。
琥珀，永恒；流星，瞬间。
虽然生命的长短不同，形式不同，但后世都回记着它们的美丽。
后记：生命的意义不在于长短，而在于生命的价值。
他们用 *** 歌唱生命，以生命舞动青春。就这样过了很久很久——
没有道理的爱情，上帝都这么想。于是，上帝施法让他们终不能在一起！
不知又过了多久，终于有一天，树要老了，不能再为小虫遮风挡雨蔽日，老的没有了枝叶，不能再为小虫绽蕾怒放
小虫也老了，不能再像从前那样舞动着轻盈的身体为树歌唱，老的不能再振翅高翔
树多想让她知道他爱她，但再也没有机会了。于是生命将尽的瞬间，流下了一滴泪。
不知为什么，小虫用尽了最后一点力气，疯狂的飞起，奔向那滴泪，最后一次为树舞动。
那一刻，一切定格！
上帝想不明白：那瞬间是偶然还是必然？！是小虫承载了那滴泪，还是被那滴泪所收藏！？在被泪包住的瞬间是幸福的还是痛苦的！？
没有人能想明白，没有人会懂得。但每个人都知道，那一刻，他们真正在一起了，于是那一刻成了永恒！晶莹剔透的永恒！
千万年以后，有了人类，再千万年以后，人类发现了它的存在：一只小虫在一滴晶莹剔透的泪里面，那么鲜活生动的存在着。
人们叫他：琥珀
如果，如果我是那颗为你等待的大树，你会不会是我宿命里的那只小虫？！
今天，我去好朋友淼淼家，她拿出一本精美的画册——《琥珀奇趣》让我看。
我好奇地打开画册：金黄透明的琥珀就像洒在水面上的霞光那样美丽动人，我被深深吸引了。
画册上介绍，琥珀是古代树脂的化石。树脂是从某些植物的伤口渗出的一种粘液，植物用这种东西保护自己受伤的地方。树脂是一种有机化合物。当树脂被沉积物覆盖，历经千百万年的地下压力，内部会产生化学反应，有机分子进一步聚合，并失去化学活性，同时变得坚固，最后变成了琥珀。
琥珀中常含有古代昆虫的遗体，这些昆虫是当年不幸被树脂粘住的小可怜。但从此，它们的尸体便受到树脂的严密保护。那些小可怜因祸得福，琥珀使它们得以永生，得以“流芳万世”。
在那晶莹剔透的琥珀里，各种昆虫仍好好地躺着，我们可以清楚地看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，看起来是那样栩栩如生。
这是中南美洲盛产的琥珀。2500万年前，两只不同种类的小蚊虫被蜘蛛网给绊住了。看！它们至今还像是在那里拼命挣扎着……
2500万年前，三只蚂蚁正在合作狩猎，向比它们大得多的螳螂发起进攻。可见昆虫的历史是多么久远啊！
一对蚊子夫妇正在“跳舞”，不幸被双双埋葬在树脂之中。从此它们的爱获得了永恒。一只母蛾正在那里产卵，突然祸从天降，一大滴树脂落了下来，把它和它的几只卵给罩住了。
一块仅有2.8厘米宽的琥珀中，竟含有62只完整和不完整的昆虫，其中有蚊虫、蚂蚁、甲虫、寄生蜂、白蚁……真是一个“琥珀动物园”啊！
琥珀中的这只小蚊，死前刚从某种动物身上吸饱了血。可惜它吸的不是恐龙的血，否则科学家就能从它的细胞里获取恐龙的DNA了。
一块大小如鸡蛋的琥珀中，有两只青蛙和一只壁虎。仔细一看，可以看出，其中一只青蛙在被树脂“埋葬”前，已经腐烂了。许多苍蝇的幼虫围在它的四周。
一个个透明的琥珀中，一只小乌龟静静地趴着；两只小螃蟹举着大螯相持不下；一只勤劳的小蜜蜂在花朵上专心致志地采蜜……
这些琥珀可贵之处在于，它们不仅含有昆虫，而且还忠实地记录了昆虫生活的某些情景，实为稀世珍品！
奇异的琥珀带给了人们那么多美好的想象，希腊人认为，琥珀是太阳落入大海时，由太阳的一些碎片在海水中凝结而成；希腊神话则说，琥珀是法厄同姐妹的眼泪变成的。其实琥珀既不是太阳的碎片，也不是天神的眼泪，它就是古代树脂的化石。
啊！我惊叹大自然的神奇！
《琥珀》是人教版九年义务教育五年制第十册教材中第六单元中的20课，该单元的训练重点是“展开合理的想象”。对于《琥珀》这课教材来说，理解“科学家是怎样展开合理的想象”是教学的重头所在。“琥珀的形成”是科学家的合理想象，学生非常好理解。但是对于“琥珀的发现”，非但是学生，连执教多年的老师也吃不准，把它看作是对事实的忠实描述。由于“教参”上言之甚简，再加上它不是教学重点所在，同时也很难于向学生说清楚，因此很多老师即使碰上了这一问题，也往往轻描淡写地一笔带过。其实，“琥珀的发现”不但不是事实，而且恰恰显示作者想象精妙之处，是作者行文最精采所在。虽然，“琥珀的发现”不是这一课教学的重点，但处理好这一部分的话，却对深化学生对“合理想象”的认识，培养学生的认识能力和想象能力都有着重要的作用。
我以为，越是学生认识容易有误区的地方，越正是老师教学中有“戏”可挖之处。如果说，帮助学生弄清科学家想象琥珀的形成是《琥珀》一课的教学 *** 所在的话，那么，帮助学生认识“琥珀的发现”是作者合理想象则是捕捉到了《琥珀》一文的灵魂所在，能将教学带入一个崭新的境界。我在执教此课时采用“自读——质疑——发现——解疑”的教学模式，由认识琥珀入手，从它的共性特点“古代松柏树脂的化石”到它的个性特点与价值，引导学生抓重点段（18段）的重点句，自学分析科学家是怎样想象琥珀形成，想象的合理之处所在，合理想象的美妙所在。正当渐趋 *** 时，学生突然提出“‘琥珀的发现’不应该是想象，而是事实”时，我在课堂上随机作了这样的处理：“我很喜欢你这种坦率的精神，尤其是在这样的情况之下。”“有这个问题的同学举手？老师可以告诉你们答案，但我希望你们自己来解决。我请你们回忆一下学过的《黄河象》这课，然后告诉我，黄河象化石的发现时，作者告诉了我们发现时的什么情况？”（生述黄河象发现的时间、地点及人物）“我们所说办事要讲科学的态度，首先就是忠诚于事实。比如你很多年后回忆老师给你上《琥珀》一文时的情景，就得把时间地点写清楚，对不对？再来看课文，如果谁这么了不起，最早发现了一块这么珍贵、罕见的琥珀，科学家应不应该在这为他写上一笔？尤其要注意的是，本文的作者柏吉尔是一位德国作家。以德国人历来办事严谨仔细的作风，柏吉尔先生不应该漏过想象、发现时间和地点人物这么重要的东西，对不对？”“很多同学认为‘发现不是想象’的理由是课文中的这句话‘从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形……’。既然古代的形成是想象，那么近代的发现总不可能是想象吧！其实不然。前面我们联系了上下文理解‘推测’的含义，谁还记得？”