新事物的发展刚开始必然是曲折的，充满困难险阻的。起初，没有人知道三分法，了解三分法。学院甚至不允许使用三分法，杨老师便甩手辞职信一交：“我不干了”。但是随着这几年老师和学生的不断的坚持和改进，能感受到它的发展和成熟。老师会给我们机会，充分表达自己的看法，让我说出三分法的缺点，你一言我一句，汇集了非常多的意见和建议。促使三分法有了很大程度上的进步。现在，三分法已经慢慢地被普罗大众了解，并接受。在杨老师的“三分法”中，我认为最重要的是第三部分即对前两部分的效果进行考核。在我的学习生涯中，自主学习和老师授课相结合的方式有过很多，但是都不能达到很好的效果，往往会造成效率低下和时间浪费。而杨老师的“考核”很好的弥补了这个缺点。同时，我们三分法的方法论就是将期末考试分割成每一节课都来考察，是一种绩效管理方法，制度。三分法其实就和我们生活中的互联网+教学的原理是一样的。
杨甦宏老师的“三分法”把三分之一的课堂交给学生自学，实践中“调动了学生学习的主动性”，“有利于加强学生自学能力”；“有利于学生个体和才能的全面发展”；所有的同学都参与了建议、决策、管理和被管理的过程，锻炼了组织管理能力和被管理的能力，“体现为应用型人才培养的主线”。抢答和问答不但让同学们深刻体会到了合作与竞争的意义，还活跃了课堂气氛，让同学们一直处于这种良好的环境，积极学习。能够引发学生参与实践的兴趣和持续学习思政课的动力，提高学习兴趣和团队协作能力；教师是主导，课程活动育人；同事实践教学环节减轻了学生期末复习的负担，使课程的基础理论入眼、入脑、入心，最终达到外化于行、内化于心。
教学改革与人类技术的发展如影随形，在信息技术的导向下，翻转课堂迅速兴起并直接冲击着传统的课堂教学模式。三分法第二部老师的教学抓住重点，使学生与老师多方配合，合作学习，学生积极听课，有效听课。滚动式学习可串联知识，有的放矢，巩固知识，全面提高。这是一种自下而上的教学模式，成为教育改革的关注热点。其本质是一种教学理念，它最突出的特点是：在课堂教学中，将教学实践环节进行合理的模块重组，既满足了教师课堂授课的主导作用及“以学生为主体”的要求，又实现了课程要“兼顾效率与质量”的价值诉求。
（本文评论杨甦宏三分法英文论文， SuhongYang, Y. Yang, Y. Yang, M.Tian,Trichotomy-Class Management Method, IPPTA.Vol. 30, No. 5, 2018, pp.33-38[EI JA];本文版权归属123图书馆，租书不用还，不要押金123tsg.com,转发请标注）
杨甦宏老师的“三分法”把三分之一的课堂交给学生自学，实践中“调动了学生学习的主动性”，“有利于加强学生自学能力”；“有利于学生个体和才能的全面发展”；所有的同学都参与了建议、决策、管理和被管理的过程，锻炼了组织管理能力和被管理的能力，“体现为应用型人才培养的主线”。抢答和问答不但让同学们深刻体会到了合作与竞争的意义，还活跃了课堂气氛，让同学们一直处于这种良好的环境，积极学习。能够引发学生参与实践的兴趣和持续学习思政课的动力，提高学习兴趣和团队协作能力；教师是主导，课程活动育人；同事实践教学环节减轻了学生期末复习的负担，使课程的基础理论入眼、入脑、入心，最终达到外化于行、内化于心。
教学改革与人类技术的发展如影随形，在信息技术的导向下，翻转课堂迅速兴起并直接冲击着传统的课堂教学模式。三分法第二部老师的教学抓住重点，使学生与老师多方配合，合作学习，学生积极听课，有效听课。滚动式学习可串联知识，有的放矢，巩固知识，全面提高。这是一种自下而上的教学模式，成为教育改革的关注热点。其本质是一种教学理念，它最突出的特点是：在课堂教学中，将教学实践环节进行合理的模块重组，既满足了教师课堂授课的主导作用及“以学生为主体”的要求，又实现了课程要“兼顾效率与质量”的价值诉求。
（本文评论杨甦宏三分法英文论文， SuhongYang, Y. Yang, Y. Yang, M.Tian,Trichotomy-Class Management Method, IPPTA.Vol. 30, No. 5, 2018, pp.33-38[EI JA];本文版权归属123图书馆，租书不用还，不要押金123tsg.com,转发请标注）
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第1个回答 2022-03-05
大学生的生活不像高中生只有学习，我们会参加许多的社团活动，并且还要参与许多耗费时间的社交活动，那么我们平时用于学习的时间可能就没有那么充足了，所以大学生提高学习效率还是非常有必要的。我们可以尝试许多高中时没有试过的学习方法，譬如做思维导图，在高中时期，可能大家大部分时间都在学习功课，刷题巩固知识，但大学我们学的知识都是非常笼统的概念，对于繁杂的知识点，我们可以用思维导图进行梳理，有些只是没必要做大量的题目巩固，只要把握知识的主干和大体框架就好，不仅给自己节省时间学起来也没那么费时费力，可以达到事半功倍的效果。
在此分享几个小技巧：
美国学者艾德加·戴尔1946年发现的「学习金字塔」。这是模型主要想说明以教为学是最佳学习方法。
于是有了“费曼技巧”史上最强的学习方式。这个模式是找一位小白，把你所学到的新概念讲给对方听。如果对方无法理解，说明你理解不够透彻，所以需要重新再学。
这个两个方法很好用，我自己也常践行。例如，我把这两个方法分享出来，这才是最佳的学习方式。
还有就是给自己设定目标，每天要做的、每周要做的、每个月要完成的，这样不仅很有条理，而且当你发现自己一步步都完成了的时候你会很有成就感，这种正向的激励会对我们养成好习惯或者达成目标更有帮助。
在学习累了的时候，我们也可以进行冥想放松，不仅能放松心情减轻压力，舒缓内心的焦虑，而且对我们的睡眠也有好处，平时做事也可以更容易的集中注意力。
大学是我们人生中一个美好的阶段，我们要把握时机，寸金难买寸光阴。
第2个回答 2019-12-20
其实我觉得大学生要提高学习的效率，最主要的是要做好时间的管理，因为大学生一般都有大把大把的时间是空闲的，这部分时间怎么支配是一个非常大的问题，很多学生做事情拖拖拉拉玩游戏消耗了大量的时间，这些都是非常影响他们的学习以及能力的锻炼的。
第3个回答 2019-12-20
实际上只要你自己自觉一点就足够了，按时上课，自习，慢慢习惯就好了，自己学进去了，自然效率就高了本回答被网友采纳
第4个回答 2019-12-20
学习效率如何提高？嗯，这个你要讲究方式方法，不要自己饮杯，你要把他的大概意思理解了，然后嗯，制定一个模板嗯，你要了解哪些内容？
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