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一年级上册数学 比多少教学反思
如题所述
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推荐答案 2017-10-03
本节课中根据以往经验,学生在看头和尾对齐的图形时,容易错判断为“同样多”因此在教学时我就把这类题目出在了黑板上,让学生观察、比较,突出了“一一对应”的方法,突破了教学难点。整个教学过程环节设计还不错,但学生在倾听方面做的不是很好,还有在操作的过程中有学生玩学具,争取下次在常规方面多下工夫。
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一年级上册比多少教学反思
如下:比多少这节内容是在学生学习了“数一数”,对数的含义有了初步的感知并且在入学前已经积累了一些相关的感性经验之后进行学习的。学生虽然对“同样多”“多”“少”并不是很陌生,但对比较的方法却不是很清楚,并不一定会用一对应的方法来比较物体的多少。1、检查错误的...
一年级数学上册
《
比多少
》
教学反思
答:
《
比多少
》的
教学
内容是通过丰富的情景,让学生在感知100以内数的多与少的同时,学会用语言“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”的词语来描述两数之间的大小关系,初步学习用估算方法去体验比多少。在学生的参与下,体会到生活中充满
数学
及生活的多姿多彩。“多一些”、“少一些”、“多得多”、“...
一年级数学比多少教学反思
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1.在课堂
教学
中.我遵循“
数学
来源于生活,又服务于生活”这一原理设计了一系列活泼有趣,符合
一年级
特点的教学活动,由浅入深,循序渐进,由中国与日本,韩国与日本“比金牌”中让学生理解多得多,多一些的基础
上
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