启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
可以通过学习编程来培养孩子的数学逻辑思维！
1、编程能够帮助孩子理解抽象的数学概念
为什么三角形是最稳定的结构？为什么两点之间，直线距离最短？当孩子使用编程语言来操作时，就会有更加直观的感受和体验。
2、编程能够帮助孩子学会变通、拓宽思路
不少家长都希望孩子能够冲一波奥数。思路打不开，奥数刷题就变成体力活。尤其有的题还需要「一题多解」、「多想几步」，孩子容易被困住。
在编程学习里，孩子不再拘泥于某一类解题和算术的套路，而是会刷新对问题本质的认识，拓宽解决问题的思路，更加灵活应用逻辑思维。
例如，孩子在计算甲乙两艘船的运动速度时，他会运用逻辑判断来考虑船的运动轨迹，考虑最大值/最小值等数学知识，让自己的小船在屏幕上灵活开动。
3、编程能够规范学习习惯，让“马虎王”更加严谨仔细
试卷上写漏一个小数点，孩子完全没发现；程序里写漏一个小符号，计算机的程序就无法执行了。
学习编程能够规范孩子的学习习惯，培养认真严谨的思考方式，操作更加仔细。
4、编程能够有效联结数学和其他学科
单纯陷入刷题极容易磨灭对数学的兴趣，数学不是一门孤立的学科，如果能将现实世界的问题、融入物理、经济、艺术、历史等学科知识，会让孩子更立体地认识数学。
编程学习天然融合多学科知识，帮助孩子跨学科体验数学之美，真正点燃学习兴趣。
5、编程能够提升孩子学习兴趣
总有人说，数学好有什么用？去菜市场买个菜你会用三角函数么？
学习编程，能帮孩子清晰认识数学的价值。学编程，能帮你懂得“数学题海”背后的原理。不仅仅是做题，而是明白“为什么要这样做”，孩子思路更清晰，自然兴趣也提高了。当孩子爱上数学。
数学能力有两个方面，一个是运算能力，一个是思维能力。
运算能力是一种低级能力。强调记忆、熟练度（复杂运算需要一些技巧），
思维能力是一种高级能力，强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。
运算能力对于小学生来说也比较重要，这个话题以后再谈，今天先谈思维能力的培养。
数学思维的基本功是数数。每个数的音、形、义要弄清楚，
不是从1数到9就可以了，还要知道每个数字对应的具体数量。
数数这关过后，就可以进入加法的学习。
对成人来说，我们看到“3+5=8”这个等式，结合我们的生活经验，
很容易把这个抽象的等式具体化为：三个XX加上五个XX是八个XX
而进一步具体化则会得到：
三个香蕉加上五个香蕉是八个香蕉
三匹马加上五匹马是八匹马
三只猴子加上五只猴子是八只猴子
如果把数字进行替换，如：5+6=11。便可以生成无数的具体表达。
数学符号的意义就是把无限的具体事物进行高度概括。虽然看起来抽象，来源却是具体的。
而数学思维，就是把各种具体事物及其关系，用抽象的数字符号表达出来。
锻炼孩子的思维其实并不难。孩子们平时做的数学应用题本质就是一种数学思维训练。
家长可根据上述原理，有意识的自编应用题，来训练孩子的数学思维，比如：
三只猴子加上两只两只猴子，是多少只猴子？
笼里有三只猴，又来两只，共几只？（虽没提到“加”这个词，但暗含了这个思维）
我有两支笔，张阿姨又给了我三只，我现在有几只？
蜘蛛有八条腿，蜈蚣有100条腿，一共有多少条腿？
我早上走了十分钟，晚上走了二十分钟，一共走了多长时间？
如果孩子答不出来，可以让孩子借助一些实物来数。在这个过程中，最重要的是让孩子列出3+2这样的数学表达式来，孩子如果能够列出3+2这样的表达式，而不是3-2，说明他会用数学思维进行思考了。至于3+2等于5还是等于8，这就是运算要解决的了。列算式的过程，类似于工程师画图纸，是高级思维活动，而算出3+2的答案，是一种低级思维，近似于一种体力劳动。这就是数学思维与运算的区别。大家一定要弄清楚这个区别，不要因过于强调运算能力而忽视了思维能力的培养)
如果顺利完成这一步，可以反过来让孩子自己编题目。比如给孩子一个等式：2+3=5，让孩子自己编类似上面的题目。这个过程就是由具体到抽象，再由抽象到具体。人的思维无论怎样多变，都离不开这个基本过程。
孩子编题目的时候，不仅锻炼了数学思维，还锻炼了语言能力，锻炼了语言的逻辑性，发散性。孩子能够编的题目越多，说明孩子脑子里的“存货”越多。如果孩子编不出几个题目，你也不用着急，可能是你给孩子的“输入”不够，你还是要不断的，大量的给孩子编各种题目，同时想办法提高孩子的语言能力。本回答被网友采纳
首先就离不开数学的洗礼，要让孩子从数数开始，认清楚数与数之间的逻辑，是多是少，是增加还是减少，这些都跟逻辑思维能力有关。
2、与现实生活相接
现实当中有很多与孩子的逻辑思维有关系的，比如超市买东西时如何比价，如何求和、如何算钱，都可以锻炼孩子的逻辑思维能力。
3、多开动脑筋
可以在现实当中，多多锻炼孩子的反应能力，让孩子多玩一些脑筋急转弯或是比速度的趣味游戏，提升孩子的逻辑思维能力。
4、培养阅读爱好
让孩子多多读一些逻辑思维力很强的文章，当然家长要在一旁指导孩子，引发孩子的思考，而且让孩子明白文章的脉络。
5、学习思维导图
可以让孩子学习ー下简单的思维导图，只是简单的思维导图，让孩子在开心中学习，还能够理凊楚思路。
6、学习分类法
把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点，从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。
7、认识大群体与小群体
首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、运动、食品等，使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物—鸟—麻雀。
8、了解顺序的概念
这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
9、建立时间概念
幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在…之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
10、理解基本的数字概念
有些两三岁的孩子就能从1数到10，甚至更多。但与其说是在数数，不如说在背数。应该把数字具体化，如“1个苹果”、“3个人”等。父母在孩子数数时，应多点儿耐心。让孩子一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们尽量讲得准确。
方法都教给你们啦！还等什么呢，快快抓紧孩子的逻辑思维的黄金期，努力培养吧！
如何培养
1、从小开始培养，3-6岁是培养孩子的逻辑思维的发展敏感期，这个时期可塑性最强。这个时期的数学可以从对数的认知，数数，培养最基本的数字概念；图形和空间，了解立体和平面图形的区别，培养孩子的空间感，规律和分类，通过分类摆放，培养孩子发现和观察能力的培养；运用一些辅助教具，积木，卡片等生动形象的具体图片、事物展现，通过游戏的方式让孩子认知感受
2、教学模式一定是游戏的开始开展。不要觉得游戏就是不务正业，不是学习。在孩子阶段，只有游戏才能引起他们的注意和兴趣，才是他们的正当行为。在游戏中他们会从被动的服从者变成主动的探索者。
3、以体验的方式让孩子在真是的情景中，获得知识和经验，这样获得的知识是令孩子印象深刻而且记忆持久。同时游戏提升了体验的趣味性，是孩子们力所能及的活动，难易水平也是和孩子认知发展相吻合，所以是最佳有效的学习条件
因此无论是家庭教育还是幼儿园或是课外辅导机构，采用此方法相信能事半功倍。自己可以调整，但在选择幼儿园或课外辅导机构，一定要了解清楚后再选择。我家孩子在课外选择过九橙九教育的逻辑思维课程。本回答被网友采纳