写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点。
1. 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2. 要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3. 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4. 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5. 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6. 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
小学生写人作文范文
他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。
它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。
他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。
他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。
他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那些三角猫的功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少年游侠。
他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好胜心强， 打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。
每次上体育课的时候，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。
他总是别人靠玩笑的对象，就是因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆”
可不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎……为什么会这样？
但愿我们的友谊地久天长
词语积累：小肚鸡肠、心胸狭窄、每况愈下、争强好胜、少年游侠、勉强、析白、勉强、
初中生写人作文范文
我的外公去世了，那是2001年10月的最后一个星期一，大家的心情沉重，悲伤极了。大人们忙着给外公办丧事。为了不影响我们的学习，大人们让我们小孩子只在星期五外公遗体火化时才向学校请假去为外公送行。
外公的家住在府南河边三元巷的老城区，那是一条很旧的街房。外公在这里度过了他八十一年的岁月。外公的灵堂就设在这间屋了，大人们在这里为外公举行“家祭”，小舅舅在“家祭”仪式上的《祭文》中讲述了外公慈祥、善良和辛劳的一生。
在我的记忆里外公是一位胖老人，行动有点慢，脸上总是挂着笑容。在早春或是秋凉的季节里，人们还未脱下两件毛衣，可外公他已是穿得很单薄，而且还常冒汗水。无论街房的大人、小孩还是老人都非常尊敬外公，见到他都叫上一声“李爷爷好”，外公也总是抱以微笑回答：“你们也好啊！”
外公的去世，我们大家都很悲伤。大人们哭了，我也哭了，而且哭得很伤心，因为我再也看不到外公了，他永远地离开了我们。听大人们说，外公走得很安详，他是无疾而终，油尽灯枯。为了儿孙们的幸福成长，外公他一辈子克勤克俭，吃苦耐劳，永远是一副快乐的精神面貌展示在人们面前，给后人做出了榜样。我们大家要学习他的这种精神，这是外公给我们留下的精神财富。
外公，安息吧！我们永远怀念您！
（1）
清晰的面孔
每当我孤独无助时，每当我徘徊不前时，每当我不思进取时，那张清晰的面孔就会浮现在我眼前。
去年冬天，天气寒冷至极。因为面临中考，所以我们初三生不得不每天一大早就骑着自行车去上学。每天的上学路上，我都要经受寒风的考验，有时，大雪也来添乱；每天，我的脸都要被吹得通红，我的手都要被冻得像猫咬一样疼；每天，我都要咒骂这寒冷的天气。
就在我去学校的路上，我总会看到一位阿姨的身影。她是一名清洁工。每次看见她，她都在那里认真地打扫：一套浅灰色工作服，头戴卫生帽，一副大口罩，一副白手套。看到我们几个学生过来，她就会停下来，用亲切的目光看着我们，伸出手和我们打招呼。因为天冷，她工作帽下的一圈头发和眉毛都上了霜。有时下雪路滑，看到我们，她就摘下口罩，对我们喊：“路滑，慢点骑!”每当这时，我会清晰地看到她美丽的面孔。这张面孔，一直在路上陪伴了我三年。
据说，阿姨原来是有工作的，因为单位精简人员，为了照顾其他人，她主动要求下岗。孩子在外地读书需要钱，她便毅然当上了清洁工。
我常常想起那位阿姨，尽管我不知道她的姓名。她的工作，又脏又累，可她却认真而执著地努力着，不向命运低头，微笑着面对生活的苦难，在风霜雨雪中挥动着扫帚，迎接生活的挑战。
即将步入高中生活的我，也许再也看不到那位清洁工阿姨的身影。但她那清晰的面孔会常常浮现在我眼前。当我考试失利沮丧时，当我遭遇困难颓废时，那张对我微笑、对生活微笑的面孔会给予我战胜困难的信心与勇气。
那张陌生而又清晰的面孔，会伴我一路前行。
（2）
清晰的面孔
已经是第三天了。
313号病房，这个让我苦恼使我暴躁的监狱！它困住了我，不，是疾病困住了我！我受够了妈妈欲言又止的样子，受够了可恶的医生端来的药水和针头，更受够了医院里死亡的气味，我想脱离他们，想逃开这个鬼地方，可是，我不能。
我撕扯着自己的头发，看着它们下落然后自嘲的大笑，是的，我要笑，因为我已经哭不出来了。奇怪的是这几次我发火时，总是有一位护士，用口罩将自己裹得严严实实的，说什么来“观察病况”，听着她蹩脚的医学术语，我忍不住笑。
就这样，发疯似的我竟和这个不知名的大姐姐成为了好朋友。她告诉我，人生的路是坎坷的，它不容你做任何选择，天命既然难违，又何必苦了自己呢？最初我对自己绝望时，听到的只有叹息，看到的只有泪水和无奈，但这个“护士”来的三天里，都让我感受到了无限的欢愉。
我曾经数次的想象她的面孔，是姣小可爱，还是朴实憨厚，但我的好奇与幻想统统被肥大的口罩遮住了，就像一个永远也解不开的谜。但是今天，这个护士未到我病房的第三天，我实在按捺不住了，趁他不备一把将口罩扯了下来，刹那间，一切仿佛停止，我望着她，她看着我。那是一张伤痕累累的脸，或许，你已经不能确定那是不是一张脸了，她的嘴向上斜，下唇早已翻卷变形，鼻子上的皮肤残破不堪，只有眼睛炯炯有神，而其中一只眼皮已被烧得粘在了一起。
“我的面孔模糊，是吧！”她突然平静地说。
我不知道该怎么回答，只是依依呀呀的半天说不出话。
“让我给你讲一个故事吧。”她清了清嗓子。“一场火灾夺走了××楼居民的性命，除了一个小女孩以外无人生还，那个女孩虽活了下来，但脸部却被严重烧伤，从那以后她不自信，非常自卑，甚至自虐，自残，但后来她想：“老天是公平的，她留下了我的生命，那么我脸上的伤又算得了什么呢？从那以后，她振作起来，医院的阿姨可怜她，把一间病房送给了她，从此，她每天都戴着口罩去各个病房同那些生病的孩子聊天，让她们不再怨恨，那个女孩就是我。当然，我带口罩不是为了遮丑，而是怕你们……呵呵，没吓坏你吧？”
我早已泣不成声，眼前的这张面孔铁然变得很清晰，仿佛在哪里见过似的。她有着高挺的鼻梁，清澈的眼睛，樱桃般的红唇，柳条似的眉毛，微微泛红的脸蛋……
哦，这清晰的面孔，原来是每个天使共同的样子。
（3）清晰的面孔
三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切地浮现出来。
刚到初中报到的那天，我看到的第一位老师便是他——白皙的皮肤，清瘦的面孔，慈祥的目光……一种亲切感让我产生一个奢望：他能做我的老师就好了。
上天待我不薄，他真的成了我的英语老师。小学时我没学过英语，和其他同学相比，我的英语学得特别吃力。但英语老师相信我一定能行，我总能够看到他严肃的面孔上写满信任，再加上他对我一次又一次的鼓励，中考前夕，我的英语成绩已在年级名列前茅。我想对那张清晰的面孔说：“谢谢您，下辈子我还做您的学生。”
我知道，老师对我的恩情不是三言两语就能道完的，也不是一篇作文就能写尽的：在我失意的时候，他曾给我鼓励；在我彷徨的时候，他曾给我鞭策；在我骄傲的时候，他曾给我劝慰。他为我、为他的学生们付出的太多了，可他无怨无悔。当他看到自己的学生取得好成绩时，他会心地笑了。他那欢快而又清晰的面孔怎能让人忘记?
三年的时光中，我们了解了他，他是一个执著于事业的人。纵然生命的年轮刻在他的脸上，他也会从容地在三尺讲台上默默耕耘，我觉得，用教育家陶行知的话形容我的英语老师再合适不过了：捧着一颗心来，不带半根草去。
最后一节英语课上，同学们的一曲英文告别歌竟让老师潸然泪下。这是我第一次看到他流泪。我多想为他擦去那激动的泪水，让他那熟悉的面孔更加清晰。
日子在我的笔尖下匆匆流过，而英语老师那清晰的面孔却已走进我的脑海，幻化成美好的记忆。我相信，他的音容笑貌，他的清晰的面孔会永远珍藏在我的心中!
（4）清晰的面孔
悠悠历史，芸芸众生。
生活在世界上的每个人都有一张属于自己的面孔，生活在世界上的每个人也都会看到过无数的面孔。
有些面孔，虽然隔着几个世纪，虽然属于不同国度，但在世人心中却依旧清晰。
初二时就“认识”了孟子，他是中国古代继孔子之后第二位儒家大师，被后人尊称为“亚圣”。孟子在教育、思想等方面的功绩不可磨灭。他有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德；他有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；他有“生于忧患，死于安乐”的辨证思想。孟子是顶天立地的大丈夫，是中国传统文化的先行者之一。虽然已过去了几千年，但他的面孔依然清晰地印在华夏儿女心中。
也是在初二的物理学习中，我“认识”了牛顿。牛顿真是一个名副其实的天才。他在天文学、物理学、数学等方面都作出了卓越的贡献：他发现了万有引力定律，他创建了完整的力学理论体系，他创建了微积分……他如此成功，他却说因为自己“站在巨人的肩膀上”。多么伟大的业绩，多么谦逊的品德。牛顿的名字已经载人史册，牛顿的面孔在世人心中永远清晰。
在我的脑海中，时时还会浮现出许多人的面孔——那些曾经伤害过我和曾经给过我帮助的人们的面孔。我忘不了那些伤害过我的人的面孔，是他们教会了我坚强，丰富了我的阅历，让我吃一堑，长一智；我忘不了那些帮助过我的人的面孔，是他们帮我于困窘之时，是他们助我于落魄之境，是他们让我感受到了人间真情。
一张张面孔在我们眼前浮现，一张张面孔定格在我们的心间。让我们铭记那些给我们启示、给我们教益、给我们帮助的面孔，永远永远!
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