【答案】：B
本题考查的是考生对教育目的价值取向的理解。“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记·学记》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。二者的观点都强调了教育要为社会服务，体现了社会本位论的教育观。B项正确。
A项：教育无目的论由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。
C项：历史上关于教育目的理论的争论中，没有出现过科学本位论。只出现过科学与人文主义相结合的观点。科学人文主义是指既信奉科学，又崇尚人道，它以科学为基础和手段，以人文为方向和目的，它的最高目的，是要在科学和人文的相互协调、互相补充中促进人和社会在物质与精神两方面的和谐发展。科学人文主义教育目的观是指以科学精神为基础，以人文精神为价值方向的教育目的观。科学人文主义教育目的观的基本精神是：科学精神是教育目的的基础；人文精神是教育目的的价值方向。与题意不符，排除。
D项：个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
故正确答案为B。
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