对数学教学看法如下：
1、数学教学应注重培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，学生在兴趣的驱动下更容易投入到学习中。教师可以运用生动有趣的教学方法，如引入生活实例、数学故事等，激发学生的学习兴趣。此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在适合自己的学习方式下取得进步。
2、数学教学应强调基础知识和基本技能的培养。数学知识体系中的基础知识犹如建筑的基石，只有牢固掌握基础知识，学生才能在学习过程中逐步建立起自己的知识体系。在教学过程中，教师要让学生通过反复练习，熟练掌握基本技能，为后续学习打下坚实基础。
3、数学教学应注重培养学生的解决问题的能力。数学问题千变万化，教师在教学过程中应引导学生学会分析问题、提炼问题、解决问题。这种能力的培养不仅有助于学生在数学学科上取得优异成绩，还能迁移到其他学科以及未来的职业生涯中。
4、数学教学应关注学生的思维品质和创新能力的培养。数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力。教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力，探索多种解题方法。这样的教学方式有助于培养学生的创新意识和独立思考能力。
教学的意义：
教学是一种复杂的过程，涉及教师、学生、教材和教学方法等多个因素。教学的核心目标是传授知识、培养技能、激发兴趣和促进学生全面发展。
教学是一种相互影响的过程，教师通过各种方法和手段，帮助学生掌握知识、技能和价值观。在教学过程中，教师扮演着引导者、组织者和辅导员等多重角色。他们不仅要具备专业的学科知识，还要掌握教育心理学、教学方法和评价手段。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略。这包括激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性；创设良好的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中成长；关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。
教学方法多种多样，如讲授、讨论、实验、探究等。教师应根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法。此外，现代教育技术如多媒体、网络等也为教学提供了丰富的资源和手段。教师应善于运用这些技术，提高教学质量。
评价教学效果是教学的重要环节。教师应建立合理的评价体系，既关注学生的知识掌握，又关注他们的能力培养和情感态度。评价方法也应多样化，如考试、作业、课堂表现等。在评价过程中，教师要公正、客观，以鼓励学生为主，激发他们的学习信心。
教学是一个动态、复杂的过程，教师需要不断学习和反思，以提高自己的教育教学能力。同时，教学也需要社会和家长的支持，共同为学生的成长创造良好的环境。