(一)开展党史学习教育。第一，教育理念固步自封。党史教育、思想政治教育的地位和理念存在偏差，没有充分考虑和尊重指战员的想法和需求，导致指战员之间缺乏信任和情感疏离，思想教育的效果大大降低，给党史教育造成一定的被动局面；第二，教育形式因循守旧。面对互联网 在这个时代，我们不能与时俱进。教育仍然停留在会议、阅读文件和讲课的形式上。教育手段单一，思想要求多，行为引导少；抽象的理想信念多，具体的做人道理少；第三，教育内容脱离实际。面对当前团队和社会的热点问题，说教空洞生硬，解决指战员切身利益问题少，未能很好地引导指战员正确看待职业前景和团队荣誉。管理教育标准不高，要求不严，想了一会儿，忘了一会儿，两个经常不规范，四个秩序不规范，没有到位严格，放松了法规的学习和实施，降低了法规在团队管理中的作用。
(二)在严格的党员教育管理方面。第一，把握党建工作的整合是不够的。对党建工作重要性和紧迫性的认识和理解需要进一步提高。有时会有重经济轻党建的倾向。受事务性工作影响，党建动抓的时间较多。年度工作计划、上级重大决策的实施和阶段性重大工作未能与党建工作共同管理，导致党建工作与业务工作脱节；第二，抓组织功能是不够的。组织生活制度的实施仍然存在坚持不够频繁、形式大于内容的现象。上半年受工作任务影响
该坚持的学习没有坚持、该参加的活动没有参加，造成党内政治生活的质量打折扣；发挥组织作用加强党员干部的教育管理还有欠缺，靠行政手段多、靠教育引导少，对业务素质、完成工作关注比较多，对党性修养、道德品质等方面强调比较少，党组织的战斗力、凝聚力、向心力还没有完体现出来；三是抓决策坚决贯彻还不够。有时对中央的重大决策、上级的部署要求，站位不够高、理解不够透，执行起来容易出现偏差；有时过多地考虑本地区、分管部门实际，强调客观条件，存在一定程度的实用主义倾向。
（三）在联系服务群众方面。一是回应人民群众新期待还有差距。面对新时代新使命、新任务和新需求，没有紧跟经济社会的飞速发展紧跟人民群众对美好生活的期盼和期待，躺在过去的成绩簿上睡大觉，问计于民，问需于民，问效于民少了，没有正确认识和处理好个人利益与群众利益的关系，存在以个人利益为重和在多做与少做上患得患失的思想，不做怕别人说自己不像党员，多做又觉得没必要多付出，认为说得过去就行，存在多做吃亏的思想，在”为了谁、依靠谁、我是谁“的问题上没有做到知行合一；二是主动服务群众的自觉性还不高。主要是平时过多忙于具体的事务性工作，对下基层了解实情、调查研究缺少主动自觉。在推动高质量发展、特别是扶贫工作中，没有真正扑下身子，深入基层，走进群众身边，走进群众农田，走进群众心间，与群众平等对话，近距离聆听群众呼声，更多的是被安排下基层、被安排搞调研；三是为群众办实事解难事还有不足。对群众最盼、最急、最怨、最难的问题还没有做到铭记于心，想问题、做决策有时还是从上级领导满不满意，对单位有什么影响出发，没有把实现、维护和发展群众利益作为根本出发点和落脚点，没有以群众成不成、满意不满意、高兴不高兴为衡量标尺。
（四）在转变工作作风方面。一是工作统筹能力有待进一步提高。在工作指导思想上，队站始终坚持“当前与长远、硬件与软件、速度与质量”两手抓，但由于跟踪问效不到位，出现上热下冷、中间“梗阻”的现象，完成质量大打折扣。在工作部署上，有时不善于把上级的精神与队站的实际有机结合起来，个别决策没有充分考虑指战员的承受能力，还存在“一刀切”、“齐步走”现象，不便于因地制宜地开展工作。在工作落实上，有时对于领导重点关注、要求较高、容易出成绩的工作，就全力以赴、快落快办，力争达到最好效果，而对于一般性工作，虽然都能按要求完成，但没有做到最好。二是落实“一岗双责”的能力有待进一步加强。个别党员指战员喜欢当“甩手掌柜”，对自己主管、分管的工作没有完全履行好管理教育责任，存在推诿塞责、相互扯皮、得过且过的现象，不闻不问、听之任之，对消防员思想波动了解不深，引导不力。个别党员指战员信奉“好人主义”，对一些不正之风、不良习气，会议讲得多、批得多，但真正处理失之以宽、失之以软，重举轻放，没有真正较真碰硬。三是工作创新的意识有待进一步加深。工作中，一方面求稳怕乱思想较重，习惯性的按照老习惯、老办法想问题做事情，不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面。另一方面工作缺乏创造性，往往还是按部就班，党委安排什么就尽力干好什么，对某些工作也有所思考，但思想上总有这样那样的顾虑，怕违规、怕越位、怕背包袱。有时还存在照搬照抄、生搬硬套的现象。没有充分发挥主观能动性，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。
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