卓越教师培养方案，是国家高度重视教育、发展趋势教育、转型发展教育的观念反映。塑造卓越的教师、教育家型的教师难，但吸引卓越教师、教育家型的教师更难。培育出仅仅第一步，保留住才算是最重要的。
塑造技术骨干教师、知名教师、科研型专家型教师到卓越教师，这表明了国家对教师队伍建设尤其是技术骨干教师团队教师总体目标需求的再度提高，也是融入切合教育改革发展新形势下及教师团队能力素质提升本质需要的必定反映，肯定是好事儿。
前几日，一位教了19年、资格证书拿了一大摞的省部级技术骨干教师的离职报告爆火。即然花那多的钱塑造了优秀人才，而又想让这种出色的优秀人才投身教育，牺牲教育，就应当给他应当有的工资待遇，让她们无顾虑，稳步提升教师的影响力，把尊师重道切实落实，让教师变成让人羡慕嫉妒的领域，让教育变成重中之重。
可以挑选做教师，可以校园内留下的，全是有敬业精神的人，仅仅无私奉献也得有资产，有程度，自顾还是不暇，自身日常生活还困窘，这时的无私奉献能量能有多少？
每一方案全是好的，对于能走多远，重点在于后面的工作中如何开展。要不然，培育出的优秀人才，是难以留下的。由于它们是优秀人才，卓越的人才，怎能长期地屈尊在此。常言道：识时务者为俊杰，水往低处流。谁不愿过备好日子，过上自已想要的生活，更何况自身也有那一个才可以？
我适用卓越方案，但我觉得，应当紧跟卓越的工资待遇，方案才有好的持续，而不会急于求成——赔了夫人又折兵。
假如教师确实能向自主创新方位发展趋势，变成教育家型的教师那麼真的是国家幸甚，中华民族幸甚，家中幸甚，也是学员们的快事，大家欠缺的便是自主创新优秀人才，教师团队更是如此，默守陈规，没什么自主创新，四平八稳，怎能教出带自主创新思维的学员？要是没有自主创新人才培养，谈何基本建设技术创新国家，教育为本，自主创新教育为本。