顶着“985/211”大帽子的“网络教育”究竟是鸡肋还是敲门砖？

Question

如题所述

Answer 1

网络教育可能很多的主讲老师都是重点院校毕业还是有985高校的毕业生，但实际上这些网络教育在固定的教育阶段可以起到一定的引导作用，到了教育的中高级阶段，每一个人成长的关键时期，单纯靠网络教育还是不行的。

网络教育的弊端很明显，老师没有办法对学生进行有效的管控，而学习过程中除了知识的难度问题，另外一个也就是学生，最大的敌人就是懒惰，这些负面情绪学生怎么控制自己，通常来说这个学生是控制不住自己的，因为能够完全控制自己的学生，不至于需要上补课班那种程度了，他的学习可能已经相当的好了，那种在95分到100分的突破上面，根本就不是所谓的网络补习班能够解决的。

这些主讲老师虽然是重点院校毕业，但是他们有很多只是普通本科毕业学习水平，如果是教一个小学初中乃至高中之类的没有太大的问题，但是你要说交几千人的课堂这个很难，因为网络教育都是大课教学的，自己接触过教辅行业，做过一段时间的网络的教学，班主任也是负责这个教学工作，和学生日常的沟通基本上都是在10个班或者15个班，一个班级是100人到150人，有的是在200人，也就是一个大课，直播了之后可能是一两千人在看。

老师在进行他们教学的时候，不可避免就有分散精力就会影响教学效果，如果是一个班级只有10个人照顾，到了10个学生会的地方，不会的地方，讲课的效果就会非常好，但是一两千人谁也照顾不了那么多人，所以网络教育可以帮助你从50分提高到70分，但是想让学生从90分提高到100分，这个很困难。

Answer 2

个人认为是鸡肋。因为术业有专攻，985/211“网络教育”的教学能力并不好，反而师范类“网络教育”的教学质量更高。所以这种顶着985/211帽子的“网络教育”是鸡肋。

Answer 3

鸡肋。他们的考试十分简单，完全就是拿一本学历证书。

Answer 4

我认为是鸡肋，并没有什么实际的用处，只有通过高考脚踏实地考上985、211的，才算是含金量高的学历。