作为21世纪的大学生,我们亲眼目睹了当今世界变化的日新月异,经济高速发展,经济全球化,科技的一次又一次的重大突破……但是在看到经济高速发展的今天,我们也不得不军事的重大变化.从自动化变为信息化,数字化,精确度再三提升.特别是近几年来,美国 日本 印度等国军事力量迅猛发展.这对我国无疑造成了一种的威胁与压力. 依法参加军事理论课学习可以很好地改善知识结构,提高综合素质.例如:理论课中有节关于<<孙子兵法>>的学习.当今世界高科技迅猛发展,以信息时代为标志的新兴技术层出不穷,但从全球战略的角度看<<孙子兵法>>仍然是一部指导现代战争的百科全书.<<孙子兵法>>谋攻篇中“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，攻城之法不得已”。屈人之兵而非战也，必以全争胜于天下，等等。这些知识内容是我们先人的宝贵经验和总结，而且也是我们今天所要学习的必备内容。现在我们在生活上并不缺少什么，然而精神需求却是永远也得不到满足的，而《孙子兵法》就从另一角度很好的满足了这一需求。他使我们的知识结构，理论基础又有了一个很好的定位。提高了我们的综合素质。此外，我国也是世界上最早有兵法记载的国家，中国兵法，博大精深，最具代表性的当然还是首推〈〈孙子兵法〉〉。虽然他只有十三篇，但却包罗了世界万象，各种战术。对当时和现在以至将来都有非常大影响。其中“知己知彼，百战不殆”可谓是军事战略中的经典总结，对任何一个时代，任何一个领域都是适用的。另外， 军训生活丰富多彩，适当地开展了一些丰富多彩的部队文体活动，增强了我们的积极性，使原本单一的队列训练、体能训练也充满生气。如篮球赛、内务卫生评比、国防知识竞赛、队列会操、拔河比赛、军事游戏、演讲、教官学员联欢晚会等。通过这些部队传统活动，一是可以活跃气氛，增强军训的趣味性，提高了我们军训的积极性和主动性；二是密切了教官和学生的关系，寓教于乐，取得了更好的效果；三是通过这些集体活动，培养了我们互帮互助的精神，提高集体主义观念，强化协作意识。 在我们军训阶段，正是军校学员入学教育阶段，可以组织我们参观军校学员勤学苦练的火热场面，通过与这些同龄人的比较，使我们增强了对军队生活的感性认识和理解。二是参观历史博物馆，瞻仰革命烈士陵园、革命遗址等。通过学习革命先烈的英雄事迹，了解我军优良的传统，激发爱国热情；“不忘国耻”，增强“落后就要挨打”的危机感，培养保家卫国的使命感。三是参观了现阶段我国高新技术兵器的实物或模型和高科技国防科研成果，使我们学生了解国防科技的发展成就、国防实力，以及与先进国家的差距等等，以此增强我们的民族自豪感，激发了我们学习高科技的动力。同时，通过学习国防科研工作者忘我的工作作风，目睹最新的国防科研成果，也激发了我们树立献身国防的崇高志向。四是结合参观重大军事事件的展览，来加深对高科技局部战争理论和战法的认识和了解，引导了我们关心国家大事。 在训练场上，训练是单调的，却是不乏味的，我们不断的重复着：军姿，列队，行进，跑步，行正步……操场上一声声的叫喊，记录着我们的汗水。站军姿是每天的必修课，军姿的挺拔最能体现军人的气质面貌。而且军姿是所有训练的基础。其实站在那里本身没有什么困难的，可要两手紧贴裤线，两脚尖分开60°，脚跟并拢，两脚伸直，收腰挺胸，两眼平视，一动不动那可就难了，它需要很大的意志力和良好的耐力，即使站的脚跟发酸，小腿抽筋也必须保持姿势挺拔。这时我不由得敬佩起他们来。军人的训练比我们的训练要艰苦的多，但是他们却没有一个叫苦叫累的。不像我们，有的训练不到十多分钟就体力不支需要休息，有的同学缺少军人起码的严肃态度，控制不了了就嘻嘻哈哈的，还有的同学对待教官的态度不礼貌等等等等，这些都是从这次军训中发现的，但我们身上的毛病几天就被改正过来了。 上面所说虽然是军训中的事情，看似和军事理论学习没有什么关系。但我认为他却是我们理论学习的第一课，他教会了我们一些最基本的东西，为我们以后学习正规的理论课奠定了坚实的基础。是我在正规理论课中所学不到的。 另外，军事理论学习还使我们很好地全面的落实了国办发<2001>48号文件精神和五年发展计划,加强了军事学科建设,提高了军事教育效果.使我们更好地认识缓和理解了邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定了我们的人生观，价值观和世界观。另一方面，从国防角度讲，所谓国防，就是指国家为防备和抵抗侵略制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障。有国就有防，国无防不立。我国作为一个主权国家，最重要的是生存与发展。而国防是否巩固又关系着我国和中华民族的兴亡。 而在现在社会，我们就要注重现代国防，现代国防又是一个庞大的系统，包括武装力量建设，国防体制建设，国防科学技术研究，国防工业建设，国防工业建设，国防工程建设和战场建设，军事交通，人力动员准备，对人民群众进行国防教育，建立国防法规等。不同性质，不同制度，不同政策的国家，都建立了与本国的利益和战略需要相适应的国防系统，同时也存在着不同的目标和不同特征的国防。我国作为世界上最大的社会主义国家，拥有着自己独特的国防系统，着眼于维护我国的生存与发展，为世界和平做出了巨大贡献。 坚持以人为本，以实现人的全面发展，为国防现代化建设和全面实现建设小康社会，塑造高素质人才，切实把科学发展观贯彻于军事教育的全过程并落实到军事教育以便现代大学生在心中树立起良好的国防观念。通过军事理论学习，我们知道了日本印度是我国周边地区的两个重要的国家，也是对我国构成威胁的主要国家。日本岛国资源缺乏，对海外资源和海外市场的严重依赖性是他的显著特点。尤其在近代，日本经历了50年的侵略扩张和对美国的依附。甲午战争至第二次世界大战结束以前，日本军国主义积极推进侵略扩张政策，主要是向亚洲大陆扩张。第二次世界大战结束后，美国控制了世界海洋，日本转而依附美国，充当美国在太平洋的前沿壁垒。冷战结束以后，日本继续追随美国。变化了的国际形式曾为日本提高国际地位提供了难得的机会。日本注重将经济，科技，金融优势转化为政治和军事影响力。积极开拓战略空间。 而对于印度来说，印度人口众多，是一个依路面海的大国，从地理条件看，印度北面被崇山高原带阻隔，其半岛却深入印度洋，陆上的隔绝与海上的通达形成鲜明对照，所以“由路向海”是印度关注的战略发展问题。印度的地理条件较为优越，周边邻国主要是中小国家。我国是直接与印度比邻的唯一大国。两国在边界问题上还一直都存在争议。 虽然现在我国和别国一直都是和平相处,但同时不得不考虑一旦发生较大的利益冲突可能发生的大规模战争.因此从这点我们知道了我国在重视经济发展的同时对周边大的国家也在保持高度的重视,特别是对一些比较有野心的国家和地区.国防建设仍是我们的首要任务.通过对军事理论课的学习,他使我开拓了视野,拓宽了知识面,重新且很好地构建了知识结构,加强了我对国防的认识.进一步提升了我的综合素质与修养.让我有了一个更好的人生观,价值观和世界观.
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