1、动态倾听和静态倾听，对于一年级小学生来说，要交替保持最合理。
很多老师和家长都有一个误区，那就是认为在让孩子听课时必须要保持端正的坐姿，才能让孩子专注倾听。其实这种做法太过于单一，一旦孩子坐不住时注意力必然会分散，小动作自然会多起来。鉴于此，家长和老师必须要针对一年级小学生听课融入动态和静态倾听两种方式的训练。
动态倾听，就是可以允许孩子们站起来听，或者身体贴墙壁听，或者蹲下来听，当然这得统一组织，不能让孩子们各行其是，否则，班级秩序就乱套了。总之，只有一个目的，就是先让孩子们身体姿态保持最舒适状态，然后激发孩子们倾听的兴趣，在鼓励和引导之下，才能让孩子注意力专注保持得到延长。
2、家长要合理评估孩子的认知和理解能力。
一年级儿童，如果在幼儿期家长不重视家庭教育，不结合生活中一些细小的现象对孩子进行认知和分辨力的培养，就会导致孩子理解能力偏弱，在对课上爱动和乱讲话现象进行引导时，孩子不能完全听懂，自然改不掉坏习惯。尽管家长话没少说，也随时矫正孩子的不良习惯，但是做的都是无用功。
3、家长要给孩子灌输好孩子意识。
对于一年级儿童来讲，向群性特点明显，当他看到别的同学都在按着老师的要求去做时，也会模仿去做。但是当孩子看到有的同学不遵守纪律被老师批评时，他不会想到如果自己也像那个同学那样做，也会受到老师的批评。
因此，家长可以给孩子灌输好孩子意识，让孩子清楚怎样做，才是老师最喜欢的好孩子好学生，只要你做到了，老师就会喜欢你，经常做到了，就能得到老师的表扬。
4、不能过多批评。
别看一年级小学生年龄还小，但是自尊心一般都发展较好，孩子们都渴望得到老师的赞美、表扬和喜爱。如果一个孩子在课堂上一次能专注听课5分钟，说明他已经在很努力地听课了，而过了5分钟有小动作出现，老师这时需要及时鼓励这个孩子，哪怕只一句话，一个眼神，一个竖起的大姆指，都会让孩子感受到老师在关注他，继而稍做调整又开始进入专注听课过程。
5、老师课堂上的互动可采取多样化，避免仅在黑板前站立。
课堂上让学生一对一互动，如互问互答，也可以调查孩子保持专注的积极性。这些做法也适合家长去做，孩子在家里写课外作业或学习时，你可以站在白板前扮演老师角色，或者让孩子扮演老师角色，这样就能融入培养孩子注意力专注的元素了。
二，把和他关系不好或他不想和对方说话的孩子放在一起；
三，把他安排坐在最前面，老师监督；
四，每次说话都得要叫他不要说话；
五，和家长谈谈，让家长教育他；
六，想办法让孩子知道这是个错误的行为；
孩子还是，不适于过于强烈的教育，体罚更是不要，交给家长来罚就好了。本回答被网友采纳