处理违纪行为要及时、妥善、合理
正确运用奖励与惩罚
创设合理的课堂结构提高自身修养
课堂纪律管理是教师在整个教学过程中的一个有机组成部分,它是教师高效完成教学任务,圆满达成教学目标的前提和保障。
借用铃声
铃声是上下课的提示和警醒,它不但告诫学生要按时步入教室,安静地等候老师的到来,而且它更提示教师要先于学生,站立在教室门口,守候着学生走进教室。老师在预备铃响后,应督促学生各就各位,做好听课前的一切准备,上课正式铃声响起时,师生之间起立相互问好是一个不可缺少和忽视的环节,此举可让学生静下声来,也能让他们静下心来,从课堂一开始就进入良好的学习状态。
巧用眼神
老师不要立即忙于开始讲课,而是要用平静和善的目光环视一下全班的学生,等待学生完全安静下来,然后带着愉悦和欣赏的心情引入新课。
眼神是无声的语言,它可以收到有声的效果;它可以让师生产生共鸣、发出碰撞;它暗示着老师的拳拳之心、语重心长;它能安顿学生、平静躁动;它可以激发起学生求知的渴望。
善用声音
善于组织教学的老师在把握语言的音量、音调以及音速上都运用得恰到好处。教师应根据自己的声音风格展示属于自己的声音魅力
常用肢体
适时地在学生当中走动可让玩小动作的学生收敛,可让趴台或睡觉的学生惊醒。
少用批评
老师在课堂上遇到违纪的学生,进行适当的批评教育是很有必要的,但一定要点到为止,切不要纠缠不休。