根据教学目标、重点难点、教法学法、课时安排、教学过程进行合理安排
主要工作是：板书设计、练习设计，有的还有设计意图
如何说课
说课要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容:
一,说教学内容
教材是课程的载体.能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材,是说好课的前提.
1,说教材内容:说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用,即弄清教材的编排意图或知识结构体系.
2,说教学目标:说明如何依据教材内容,课标要求和学生实际来确定本节课的教学目标.包括大纲或课标的总体目标,年级教学的分目标,单元及本课教学的小目标.重点说本课的"三维"目标是什么,确定的依据,实施途径.
3,说教材处理:说明如何精选教材内容,并合理地扩展或加深教材内容,通过一定的加工将其转化为教学内容,即搞清各个知识点及其相互之间的联系.
①处理的原则.如某教师说的初中历史《中英鸦片战争》一节课的教材处理:
教材是教学的依据,但它不是教学的产物,作为教师应该对教材进行科学的处理.我在处理这节教材时本着两个指导思想,第一是注意线索清晰,使教材知识系统化;第二符合普遍认识规律,方便学生记忆.
这节课教材分三个部分:英国发动侵略战争;中国军民奋起反抗;中英南京条约签定.我把它重新编为四个内容:英国发动侵略战争;战争的过程;战争的结果;鸦片战争的影响.
②重点的确定和依据.教学重点是什么,有什么依据.
某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的重点确定:
本节课的内容由美国的工业和农业两大部分组成,重点定为美国的经济特征,其中又以美国工业三大地区分布为重点内容.确定的依据有两个,一是教材的知识体系,美国的经济特征是美国经济地理的骨架,而工业又是美国经济的主体,工业地理当中突出特点是工业三大地区分布,因此将它确定为重点.
③难点的确定和依据.教学难点是什么,有什么依据.
某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的难点确定:
本节课的难点有三个,第一个是美国的农业带的形成与分布,第二是美国工业城市空间构成关系,第三个是美国的经济问题.确定的依据是两个方面,一个是教材一个是学生.在教材方面,农业带本身空间问题复杂,影响农业带形成的原因很多,农业带空间跨度大.美国工业城市名称众多,在教材的地图上就出现了58个,名称难记,空间问题难以掌握.美国的经济问题,涉及政治,历史,文化,经济等诸方面因素,初一学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限;学生对美国有关知识的了解有限,记忆,想象空间事物的能力也有限,所以把它列为教学难点.
④说明教材处理上值得注意和探讨的问题.
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考