我办完事情回到家里，母亲就和我说起小树。“他真是一个好孩子！我们买了菜回家，他要我抱，我对他说你看外婆手里拿着好多东西，他就自己走了。从超市一直走到家里。”说起这些的时候，母亲很是欣喜。
晚上刷牙的时候，小树挤了三次牙膏，还要再挤的时候，外婆把牙膏收起来了，不给他，他一定要，伸手朝外婆打。外婆说，“你这个坏孩子！”
他，到底是好孩子，还是坏孩子？
我们往往将一个人的行为和这个人分不开。比如，有很多针对孩子的负面标签，“小哭孩”、“自私鬼”、“小骗子”、“注意力不集中”，“懒家伙”等等。
在我的课堂上做“标签”的体验式活动之后，学员们纷纷分享小时候的标签带给自己的影响。有一位妈妈说，她小时候一直被妈妈说她“笨手笨脚”。她记得第一次尝试做煎饼的时候，不小心手被烫了一下，一紧张，把煎锅也甩到了地上，面糊弄到炉灶上，地上和自己的身上都是。这时候，妈妈冲进厨房，冲她大喊：“我从来没有见过像你这么笨的人。这么简单的事情你都做不好？现在出去！”她说，“笨手笨脚”的标签伴随了她三十年，让她特别没有自信。家里来客人了她都没信心做好一桌菜。事实上，在当时，给她一些指导，她对自己的理解和信心就完全不一样了。
还有一位妈妈分享她自己6岁的女儿挑食，长得特别瘦小。她意识到标签对一个人的影响之后，开始反思。以前只要人家问孩子多大，她就说：“她已经6岁啦。你看她长得比别人矮小吧，她就是挑食，特别挑食。你看她，你看她，6岁了还这么小。”给孩子挑食的标签，她会越来越挑食。而给她一些鼓励，她对自己的理解和信心也就完全不一样了。
在童年，父母贴的标签，往往伴随着孩子的一生。如果大人给孩子贴上各种标签，等于给孩子下了定义，这样的定义，会给孩子很大的暗示力量。教育的价值是发现人无限的潜能，而贴标签，无论是正面的标签，还是负面的标签，都是反其道而行之。
儿童心理学家德雷克斯在他的《孩子:挑战》一书中有这样一段话：“我们必须明白，所有的孩子都是好孩子，他们行为不良是因为他们不快乐，或者发现不良行为有好处。当我们给孩子贴标签时，我们就把他们归了类。他们对自己也一样，用标签给自己定位。这更增强了他们的错误认识，会阻止他们向着积极的方向发展。当我们明白不是孩子本身不好，只是他做的事情不好，孩子能够感受到我们的想法，并且会对这样客观的评价有反应。他会感受到我们对他这个人的信心。”
怎样区别一个孩子的行为和他的人呢？也就是如何区分是贴标签还是客观地描述事实？请和我来欣赏下面这首歌吧。
我从未见过懒惰的人；
我见过
有个人有时在下午睡觉，
在雨天不出门，
但他不是个懒惰的人。
请你在说我胡言乱语之前，
想一想，他是个懒惰的人，还是
他的行为被我们称为“懒惰”？
我从未见过愚蠢的孩子；
我见过有个孩子有时做的事
我不理解
或不按我的吩咐去做事情；
但他不是愚蠢的孩子。
请在你说他愚蠢之前，
想一想，他是个愚蠢的孩子，还是
他懂的事情与你不一样？
我使劲看了又看
但从未看到厨师；
我看到有个人把食物
调配在一起，
打起了火，
看着炒菜的炉子——
我看到这些看没有看到厨师。
告诉我，当你看的时候，
你看到的是厨师，还是有个人
做的事情被我们称为烹饪？
我们说有的人懒惰
另一些人说他们与世无争，
我们说有的人愚蠢
另一些人说他学习方法有区别。
因此，我得出结论
如果不把事实
和意见混为一谈，
我们将不再困惑。
因为你可能无所谓，我也想说：
这只是我的意见。
——鲁思.贝本梅尔
这也只是我的意见。 育儿、育己、享受生活