习惯的力量
每一个人都渴望上天赋予自己高智商，盼望拥有大智慧，在芸芸众生之中出类拔萃，功成名就，可是却往往忽视了最大的智慧——习惯。习惯是人生的道德资本。陶行知先生说：“教育就是培养习惯。”在“为了每一个学生的发展”已成为新一轮课程改革中的一个核心理念的今天，良好习惯的培养在实施素质教育中起着不可忽视的作用。
习惯的力量是巨大、持续的、甚至是带有“传染性”的。起初看起来似乎很弱小，弱如一滴水，以至常常被人忽视。但滴水穿石，当人们感觉到习惯的巨大力量时，再想改变它，可就难了。古训“江山易改，本性难移”对此作出了形象而准确的概括。
习惯有好坏之分，好习惯的养成使人终身受益，造就美好的人生；而坏习惯的养成即使不毁损人，至少也会成为你成就美好人生的绊脚石。曾经有一个年青的教师，每次上班路上，看见路上有小食品袋、易拉罐，他都会弯腰捡起，走上几步，放入垃圾箱内，然后吹着口哨，满腔热情地去迎接新一天的工作。也经常走在那条路上的人，受了年青教师的影响，也开始随手捡起看到的垃圾，把它们丢进垃圾箱。如果看到了垃圾在路面，不去捡就会觉得心里很不舒服。这些路人的习惯，影响了更多的人，那座城市变成了一座美丽的城市。那座城市的人的这个良好的习惯影响了很多外地人，于是这个好习惯就被带到了许多城市。环保是当代社会的一个重大课题，也是我们校园环境建设的一个重要组成部分，它需要我们常抓不懈，更需要我们教师好习惯的感染。
而接下来的一个故事又会让你另有感悟。一个人从亚历山大帝王图书馆买来了一本书。这本书里夹着一张纸，纸上写着点铁成金的秘密。谁要是在黑海边找到了这块小点金石，谁就可以将任何金属点成纯金。纸条上说，这块奇石的外观与其他石头没有区别。只是它摸起来是温的。这个人来到海边，寻找金石，为了避免重复，他每捡到一块冰凉的石头就往海里一扔。终于有一天，他捡起了一块石头，是温的！他仍然随手扔进了大海。因为他已养成了往海里扔石头的习惯。可见坏习惯的养成对一个人的一生来说是件非常遗憾的事。
其实，如果我们教师稍微留意观察一下身边的学生，就会发现他们的习惯五花八门：有的人一上课就爱趴在桌子上，边听课边打盹；有的人一开始做作业就龙飞凤舞写天书；有的人一开始上课就举手说要上厕所等等，举不胜举。这些学生从小养成的坏习惯，极大地影响着他们的学习效果，对他们的健康成长危害很大。
我们教师也一样，有些习惯使我们封闭在一个密闭系统中，失去了创新，最终赶不上时代的步伐。眼下新课程已走进我们的生活，它要求我们要改变以往很多的教学习惯才能去适应。过去，我们习惯于说，而学生习惯于听，我们习惯于问，而学生习惯于答，当学生回答不出来的时候，还习惯于自问自答，然而正为自己“完美”的讲解划上句号的时候，却发现学生们则恹恹欲睡。平时我们经常埋怨他们不积极发言，不善于思考问题，不善于倾听、不善于总结。当我们静下心来想的时候，实际上学生的很多不良习惯是在我们教师的习惯的影响下培养成的。因为有很多时候我们的发言代替了学生的发言，是我们的担心而低估我学生的能力，使他们失去了思维的习惯，促进了他们惰性的养成。所以，作为我们新一代的教师，要勇于从自己以往不利于学生发展的传统习惯中解脱出来，用自己的习惯去培养学生的良好的学习习惯。
有这样一首小诗，名称叫《钉子》，其中写道：丢失一颗钉子，坏了一只铁蹄；坏了一只铁蹄，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。细细品味，可以发现小诗里蕴含着一个大哲理，那就是：要想成功，必须从小事做起，而良好的习惯的养成，也唯有从小事做起才行。例如：我校对学生的管理教育工作：周末乘车要求排队有序上车、下楼道不仅要排队且要靠右走、在校期间禁止将零食带入校园；按时到校，按时就寝；认真完成并及时上交作业；尊重师长，友爱同学，文明礼貌，诚实守信等措施，都是为了教育培养学生，从小养成良好的习惯。从生活、学习的点点滴滴做起，去创造美好的人生。
一个良好的习惯的养成是不容易的，但只要我们有心，不容易也是会变容易的。据可靠资料显示，一个动作重复37次就可以形成定势思维，变成习惯性动作；上月我在家看电视，中央台人物访谈节目中，一个专家介绍，一个良好习惯的养成需要的时间是26天。试想，我们有多少26天？我们能养成多少良好的习惯？我们学校每周一次的大扫除活动使我校的卫生状况有了明显的改观。这就是最好的例子。很多习惯，需要我们用顽强的毅力去战胜心中的惰性，需要我们用坚强的意志力去培养的。
一个良好的习惯能给你的某一方面带来顺利，一个个良好习惯的积累，能使你自己不断完美，能给你的工作增加成功的机会，能给你的人生带来许多机遇。我们都是平凡的人，所做的事也是平凡的事，但我们可以用我们良好的习惯去感悟人，去营造一个和谐的工作环境，和谐的生活环境，和谐的校园环境，从而谱写属于我们的美好人生。
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