怎样让幼儿更快、更好地在文明礼貌、良好行为习惯养成方面得到提高呢？开学来我在工作中通过实践总结出了一点小小的经验，那就是充分利用一切时机来表扬和肯定班级里有进步的幼儿。
今天晨谈时，我问孩子们：“小朋友们，你们知道今天我又要表扬谁吗？”“不知道。”“我告诉你们吧，今天我要表扬琪琪，因为昨天放学的时候，家长们来接宝宝，琪琪用响亮的声音和老师说再见，还和老师挥挥手呢！今天早上我在教室就听见了琪琪大声地问老师好！对于她来说，这是不是一个特别大的进步呀？”“是！”确实如此，琪琪是一个内向的孩子，很少和同伴接触，总是自己一个人默默地玩，户外活动的时候也只和翔翔在一起，老师和她玩她也不是很情愿。通过和家长沟通我们了解到，她在家和在幼儿园的表现简直是判若两人，怎么让她在幼儿园快乐起来呢？明天的教学活动是美工活动。我首先想到了琪琪，我悄悄地和她商量：“明天画画你来给小朋友发蜡笔，好不好？”她点点头，露出了笑容，每个孩子其实都很希望能得到机会表现自己，看见她这样，我很高兴，并马上说：“发蜡笔的孩子都是最棒的，都是能主动向每一位小朋友、老师和阿姨问好的宝宝，你想不想？”她又点点头。“好！我相信你一定是最棒的。”与此同时，我也做了家长的工作，以获取他们的支持。第二天，琪琪很早的来到了幼儿园，情绪非常好，真没想到她问好的声音会那么大，和平时真是判若两人。我很高兴，就在晨谈时兴奋地表扬了她，她的脸上露出了少见的笑容，我觉得她在慢慢地向成功靠近。果不其然，第二天她离园时主动、大声地向老师挥挥手说再见。于是我再次在晨谈时表扬了她，就出现了上面的一幕。
午饭前，孩子们陆续的在洗手，这时，班里的小帅哥宝宝兴奋地跑到我面前，自豪地用并不流利的普通话说：“周老师，刚才我看见地上有餐巾纸，就帮你捡起来扔迸垃圾桶了......
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