首先,教师认识到学生的人际关系特点
现在的学生大部分是独生子女,优越的物质条件给他们带来了很好的学习条件,同时也让不少学生养成了自以为是、傲慢、自私自利的性
,这些学生很少经受过挫折和失败。
当挫折来临时,即使是很小的一件事没处理好,也会让他们精神崩溃,甚至产生轻生的念头;而另一部
学生由于父母长期在外工作,缺少父母的呵护和陪伴,或家庭条件比较而言要差些,他们孤独自闭,心理压抑,形成冷漠的性格。
所谓知己
彼,百战不殆,做为老师,我们必须认识到这些,才有助于是我们帮助学生建立起良好的人际关系。
第二,教师要充分意识到自己的地位和作用
学生的人际关系主要是学生与学生,学生与老师的关系。学生人际关系的好坏,与老师的引导和影响息息相关。因此,作为老师,我们要
到自己教书育人的职责,为学生营造良好的人际关系环境。
以我所教的一个班为例,曾有一名语文老师与该班的学生关系特僵。据我了解她
上一节课都会非常生气,几乎都有学生站在教室外旁听,或在教室内站着听课。她的课以生气开始,又以生气结束。她提到学生时是面带厌
,而学生背后是直呼其名,讨厌而无耐。
学生不喜欢她,她也不喜欢这个班的学生。而实际上每次让她生气的都是那几个学生,其他的学生
是无辜者。
教给学生处理人际关系的常规,如每一个人要有自信,要主动去结交朋友;对人要真诚守信,不能言而无信;要学会欣赏别人;懂得与老
相处的礼仪;知道与同学相处的原则等等。
这些习惯不是一下就能形成的,而需要通过长期的一点一滴的养成,有了这些良好的修养,朋友
就自然而然的多了。