很多人都知道，美国人不会音标。
其实不仅仅是美国人，英国人、加拿大人、新西兰人以及所有母语为英语的国家的人统统不会音标，所以我们接触的外教绝大多数不会音标，我们到国外留学、工作、生活也统统看不到音标，为什么，因为外国人不学音标。不学音标也能说一口流利英语的好处不用我多说，大家自己都清楚，可中国人学习英语却是必须要学音标的，难道就是因为中国是母语非英语的国家么？其实不然。
学习一种文字我们主要学习两方面内容，一是读音，二是意思。英语的音标相当于中文的汉语拼音，功能是一样的，都是用来标注文字的读音。不论中国人还是外国人学习汉语之前都要学习拼音，因为中文是象形文字演化来的，没有表音的功能，只有表意功能，不会拼音你就根本没办法认识字。而英语恰恰相反，它其实是一种表音文字，一个单词可以表达声音却不能表达意思，这是表音文字的共同特点，英语也不例外（典型的表音文字还有俄语、日语假名等等）。
由此看来，学汉语先学拼音是必要的，因为汉语文字没有表音功能，而英语本身就有表达声音的功能，所以学英语不一定非要掌握国际音标。
那么音标有什么用？为什么人们要在表音文字的头上再搞出一套表音系统呢？其实音标只是一种辅助工具，它的主要功能是为了帮助母语非英语国家的英语初学者纠正发音用的，就要比学了汉语拼音就可以说一口标准的普通话一个道理，上海人可以用普通话和香港人交流，否则两个人只能互相写字才能明白彼此的意思。有了音标，世界上所有人学英语也都会向着标准的美式或英式发音自觉进行校对，才不至于造成德国人说英语日本人听不懂的笑话。
中国人学习英语喜欢依赖音标，把音标的作用一厢情愿的夸大化，这是与中国人学习汉语所养成的习惯是分不开的，其实是走了一个大弯路。正是因为这条弯路，导致中国人学英语即要记住音标、又要记住单词的字母顺序（这点最难，短单词还好，常单词往往要默写十几遍才能记住，可时间不长又忘记了），还要记住重读弱读的位置，否则发音很难听，最后才是记住意思，所以中国人学英语很累。
在中国人看来，不学音标就能读出单词有些不可思议，除非学过多年英语，才能根据经验读出一些简单的陌生单词，但正确与否连自己也不敢确定，至于听词能写就更不用说了（不排除极少数专门以学习英语为职业的人，你们学习英语的年数和下的功夫让人钦佩）。但在美国人和英国人那里，没有音标一样可以读单词、认单词，那他们是怎样把单词读出来的呢？因为他们有一套完整的拼读系统，学生在学习英语的时候看到生词，通过拼读规则就可以直接把单词读出来，所以每个老外都能够做到见词能读、听词能写，这毫不奇怪。
其实不仅仅是美国人，英国人、加拿大人、新西兰人以及所有母语为英语的国家的人统统不会音标，所以我们接触的外教绝大多数不会音标，我们到国外留学、工作、生活也统统看不到音标，为什么，因为外国人不学音标。不学音标也能说一口流利英语的好处不用我多说，大家自己都清楚，可中国人学习英语却是必须要学音标的，难道就是因为中国是母语非英语的国家么？其实不然。
学习一种文字我们主要学习两方面内容，一是读音，二是意思。英语的音标相当于中文的汉语拼音，功能是一样的，都是用来标注文字的读音。不论中国人还是外国人学习汉语之前都要学习拼音，因为中文是象形文字演化来的，没有表音的功能，只有表意功能，不会拼音你就根本没办法认识字。而英语恰恰相反，它其实是一种表音文字，一个单词可以表达声音却不能表达意思，这是表音文字的共同特点，英语也不例外（典型的表音文字还有俄语、日语假名等等）。
由此看来，学汉语先学拼音是必要的，因为汉语文字没有表音功能，而英语本身就有表达声音的功能，所以学英语不一定非要掌握国际音标。
那么音标有什么用？为什么人们要在表音文字的头上再搞出一套表音系统呢？其实音标只是一种辅助工具，它的主要功能是为了帮助母语非英语国家的英语初学者纠正发音用的，就要比学了汉语拼音就可以说一口标准的普通话一个道理，上海人可以用普通话和香港人交流，否则两个人只能互相写字才能明白彼此的意思。有了音标，世界上所有人学英语也都会向着标准的美式或英式发音自觉进行校对，才不至于造成德国人说英语日本人听不懂的笑话。
中国人学习英语喜欢依赖音标，把音标的作用一厢情愿的夸大化，这是与中国人学习汉语所养成的习惯是分不开的，其实是走了一个大弯路。正是因为这条弯路，导致中国人学英语即要记住音标、又要记住单词的字母顺序（这点最难，短单词还好，常单词往往要默写十几遍才能记住，可时间不长又忘记了），还要记住重读弱读的位置，否则发音很难听，最后才是记住意思，所以中国人学英语很累。
在中国人看来，不学音标就能读出单词有些不可思议，除非学过多年英语，才能根据经验读出一些简单的陌生单词，但正确与否连自己也不敢确定，至于听词能写就更不用说了（不排除极少数专门以学习英语为职业的人，你们学习英语的年数和下的功夫让人钦佩）。但在美国人和英国人那里，没有音标一样可以读单词、认单词，那他们是怎样把单词读出来的呢？因为他们有一套完整的拼读系统，学生在学习英语的时候看到生词，通过拼读规则就可以直接把单词读出来，所以每个老外都能够做到见词能读、听词能写，这毫不奇怪。
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第1个回答 2023-04-19
他们有自己的语言学习环境，纠正发音的方式很多，不用学音标。【点击了解更多课程内容】
在课后，老师与该学生谈话，了解学生在英语学习中遇到的困难，并对症下药，加强学生的心理辅导，让学生在英语学习中找回自信，因难而上。在小学英语教学中，老师应以学生为学习主体，关注学生的生活和学习，并与学生间建立和谐融洽的沟通，能有效加强学生的学习积极性，并对学生的心理健康发展发挥重要作用。掌握好英语的交际与沟通是中职生增强就业能力，缩小就业差距的重要途经之一。目前我国中职英语教学过程中存在着片面追求升学率，重视知识的掌握，而往往忽略了对听、说、读、写等能力的培养，从而使得部分学生在学习很多年英语之后，应试能力很强，但口语交际能力很差。
您有任何的问题和不明白的地方，都可以咨询元知共读。公司以知识为内核，以书籍为媒介，意在打造美好生活共读馆，让更多人感受通过读书获取知识所带来的认知迭代、创造美好生活。以视听交互的新颖方式呈现，让更多人享受优质的阅读体验，全面打通阅读与成长的全链路互动场景。
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