你觉得通过四六级应不应该成为授予学位的条件之一？为什么？

Question

9月21日，陕西西安。网传西安交通大学 教务处发布通知：经学校2023年第五次本科生院院务会研究决定，学校不再将大学英语#四六级#考试、校内英语水平考试和校外其他各类英语考试是否参加及其考试成绩作为本科生毕业及学士学位授予条件。随后，西安交通大学教务处工作人员表示，消息属实，这是通过商议决定的，其他学校也有，并不是一个奇怪的决定。

Answer 1

是否将通过四六级作为授予学位的条件之一，应该根据具体情况和实际需求来考虑。下面我将从不同的角度来分析这个问题。

学术要求：在一些学科领域，如英语、国际贸易等，掌握英语是十分重要的。对于这些专业的学生，通过四六级可能是一个相对合理的学术要求。因为这可以证明他们在专业领域具有较好的英语能力，有助于他们未来的学术研究或职业发展。

实用角度：对于某些专业和行业，英语可能是一个必备的技能。例如，国际贸易、法律、高端技术等领域，需要大量使用英语。对于这些专业的学生，通过四六级可能是必要的，以便他们更好地适应未来的职业环境。

然而，也有一些情况下，通过四六级可能并不是一个必要的条件。例如，对于一些以中文为主要工作语言的专业，如中文、历史、哲学等，对英语的要求可能并不高。在这些情况下，将通过四六级作为学位授予的条件可能并不合理。

此外，四六级成绩并不能完全反映学生的英语能力。一些学生可能在考试中表现不佳，但实际上具有很好的英语水平。反之亦然。因此，将通过四六级作为学位授予的条件之一可能存在一定的局限性。

综上所述，是否将通过四六级作为学位授予的条件之一，应该根据具体的专业需求、实际情况和学生能力来进行权衡。在一些领域和行业中，英语是一个重要的技能，通过四六级可以作为衡量标准之一。但在其他情况下，可能需要根据具体情况来考虑是否将其作为学位授予的条件之一。

Answer 2

中国学士应该要把汉语达到一定标准作为条件，而不是英语。

Answer 3

这个呢，英语能力虽说很重要，但是呢，如果上升到毕业的标准就有点严苛了！

Answer 4

从我个人的角度出发，对此问题的思考和现实依据：
首先，从学术和就业角度来看，英语作为全球通用语言，对于学生的学术研究和职业发展都非常重要。通过四六级考试，学生能够证明自己在英语听、说、读、写方面的基本能力，这种能力对于阅读英文文献、撰写论文、参与国际会议以及未来就业等都非常重要。因此，从这个角度来看，将大学英语四六级作为授予学位的条件之一是有一定必要性的。
其次，从实际操作层面来看，将四六级成绩与学位挂钩也可能会出现一些问题。一方面，四六级考试的内容与大学的专业课程并不完全一致，因此将四六级成绩作为授予学位的依据之一可能会引起一些不公平和不公正的情况。另一方面，对于一些偏远地区或教育水平较低的学校来说，学生可能难以达到四六级的及格线，从而影响他们获得学位的机会，这也会引发一定的教育公平问题。
最后，从实际效果来看，将四六级作为授予学位的条件之一可能会引发一定的应试教育问题。如果四六级成绩成为授予学位的必要条件，那么学生可能会为了通过考试而机械地学习英语，而忽略了英语的实际应用和能力提升。这种应试教育可能会影响学生的全面发展，也可能会导致一些高分低能的情况出现。
综上所述，我认为将大学英语四六级作为授予学位的条件之一具有一定的必要性，但同时也需要考虑到实际操作中可能出现的问题和效果。在具体实施中，可以考虑将四六级成绩与其他条件（如英语课程成绩、学术表现等）相结合，综合评价学生的英语能力和学术表现，从而更全面地评价学生的综合素质。

Answer 5

对于是否应该将四六级考试作为授予学位的条件之一，这是一个具有争议的话题，因为参与者对这个问题的观点存在不同。以下是一些常见的观点供参考：
支持的观点：
1. 语言能力的重要性：四六级考试是一种评估英语语言能力的工具，有人认为掌握英语是现代社会所需的基本技能，因此作为学位的一部分是合理的。
2. 学位的表征：四六级证书作为语言能力的证明可以提供更具可信度的评估标准，为学位的取得提供一定的客观依据，使学位的认可更为广泛。
反对的观点：
1. 考试的局限性：四六级考试只是对英语语言能力的一维评估，不一定全面反映一个人的综合能力和学术成就。学位应该更多地关注专业知识和技能的掌握。
2. 不同专业的差异：四六级考试对于不同专业的学生来说，重要性和实际作用可能会有所不同。有些专业对英语要求较高，而其他专业则更关注其他学科的知识和技能。
3. 公平性问题：四六级考试的准确性和公平性受到一些质疑，包括考试的标准化程度和评分的公正性。将其作为学位的必要条件可能会对一些学生造成不公平或不合理的影响。
需要考虑的是，学位的要求和取得条件是由教育机构和政府制定的，在不同的国家和教育体系中可能存在差异。在考虑四六级是否应作为授予学位的条件时，需要综合考虑相关因素，包括教育体系的特点和学生需求，以及评估语言能力的其他方式和工具的可行性。
最终，要决定是否将四六级考试作为授予学位的条件之一，需要综合考虑教育政策、教育目标和学生需求等多种因素，寻求平衡和更合理的方案。