大学生对自主限制使用手机及成效情况分布
学生不能合理使用手机的原因
调查发现，受访同学认为时间管理意识差，很多事情一拖再拖的情况在众多不能合理使用手机的原因中的相对重要程度为4.03，抵挡不了手机网络、游戏等的诱惑的相对重要程度为3.8，受到同伴时间安排的影响的相对重要程度为2.9，谈恋爱或单身欲交友及其他的相对重要程度为1.34，见图3。由此可见，智能手机的使用使每一个人不孤立于网络之外而存在。虽然信息网络的载体有电脑、平板等多种形式，但是手机仍是最为方便的且最具诱惑力的，这也是进而导致大学生过度使用手机和打乱自己时间安排的重要原因之一。可见，时间管理不善和娱乐诱惑是大学生手机使用不合理的主因。
大学生使用手机对其生活的影响
大学生使用手机对生活的影响有利有弊，且因人而异。调查显示（见表1），积极的影响表现在两个方面：①有89.00%的受访学生认为手机有助于获得各类信息;②认为手机方便人际交流的受访者占77.41%。消极的影响表现在三个方面：①有66.41%的受访者认为，尽管手机作为传播媒介给学习生活上带来了便利，但却降低了学习效率;②有65.06%的受访者认为，学习工作的注意力下降;③有62.55%的受访者认为，对手机的依赖日益明显，超过半数以上的学生认为使用手机会浪费大量时间。综上所述，手机是把“双刃剑”，既便利了人们的生活，同时“机奴”现象正在形成。换言之，手机使用对大学生既有积极的影响，也有消极的影响。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2022-11-07
在互联网时代，手机管理是中小学管理中较有挑战性的事情。几年前，有学校在发现学生带手机到学校不交给老师后，没收了几十部手机，还在全校举行手机销毁大会，作为惩罚。这是典型的“疾风暴雨式”的处理方式，较为粗暴；也有学生会反问：手机是我父母买的，不是学校的公共财产，学校和教师难道不应当给予必要的尊重吗？
手机管理的道与术，体现着学生管理的尺度和温度，为此，学校需知悉原则，也更需要以长期的目光建设科学的制度和流程。
避免矫枉过正，读懂政策中的原则
无论在法律、教育部规范性文件还是地方性法规、地方政府规章中，我们都能找到学校有权管理学生手机的依据，手机管理作为“五项管理”之一，也已经被纳入教育督导；另一方面，教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，提出了学生手机管理的四大原则，学校需要对这些原则的重点进行科学解读，以便在执行中把握管理思想和标准。
●有限带入校园原则
“学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。”
解读：中国并没有采取一刀切模式，强调原则上不得将个人手机带入校园。如果学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意，并且以格式化的方式提出书面申请。一方面，这是教育部的要求，另一方面，从法律的角度来说，也可以让学校尽可能留有相应的书面证据，在发生相应的法律风险后，可以成为学校有利抗辩性事由。
● 管理措施细化原则
“学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。”
解读：事实上，学校如果尽可能帮助学生解决与家长的沟通需求，很大程度上能够从源头上解决学生带手机进校园的问题。
● 教育引导原则
“学校要通过国旗下讲话，班团队会心理辅导、校规、校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性的对待，并且合理使用手机。要提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为。”
解读：关于避免简单粗暴的管理行为，要注意两点。第一，要注意保护学生的财产权，避免承担侵权责任。很多学生在课堂上玩手机肆无忌惮，非常容易激怒老师，如果老师在这种情绪下做出一系列不理智的行为，比如将手机损坏，就侵犯了学生的财产权，要承担相应的侵权损害赔偿责任。
第二，要关注学生的情绪和心理，防止发生安全风险。一旦发生校园安全事故，无论是依据《侵权责任法》还是《民法典》，学校都有可能承担赔偿责任。
● 家校沟通原则
“学校要将手机管理的有关要求告知学生家长。讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。”
解读：学校要将作为校规的《学生手机管理规定》送达家长，表明态度，和家长达成一致原则。同时，手机不光是学校管理的对象，也是家庭管理的范畴。在家庭教育中，父母也应该履行对手机管理的职责。
科学的学校手机管理制度长什么样？
读懂了这些原则，学校在落地过程中，首先会面临一个问题：如何科学制定手机管理制度?
手机管理制度，既可以从校规的层面，也可以从班规的层面来制定。
● 校规：强调正当、合法、明确
校规层面，学校要制定《学生使用手机管理规定》。制定时，应注意以下三点。
首先，程序正当。《学生使用手机管理规定》虽然只是校规，但是从法学的角度看，其实已经具备了规范甚至软法的性质，在制定时要借鉴一些立法的原则。比如程序正当问题上，应采取开门立法，广泛听取各方意见，甚至召开听证会，将学校、家长以及学生的利益和态度，尽可能融入到规定的制定当中。
其次，内容合法。比如上面提到的“销毁手机大会”，肯定是违法行为。原因非常简单，手机在所有权意义上是归学生或家长所有，未经允许强行没收予以销毁，侵犯了学生或者家长的所有权，构成了民事侵权行为。再如，没收学生手机是不可以的，因为学校尽管拥有管理学生的权限，但没有罚没权限。罚没权限主要归行政机关或司法机关所有。
最后，具体明确。这是对于规范最基本的要求。倘若管理规定只是一种原则性、抽象性，缺乏操作性的文件，必然会成为一纸空文。比如，在统一保管问题上，学校应当出台细致的规定，以确保学生手机所有权以及学生个人信息权、隐私权获得较为周全的保护。比如，拿出一个固定的时间段，给予学生相对自由使用手机的权利。不过在这一时间段里，学生仍旧不可使用手机打游戏，学校保留管理学生使用手机的权力。本回答被网友采纳
手机管理的道与术，体现着学生管理的尺度和温度，为此，学校需知悉原则，也更需要以长期的目光建设科学的制度和流程。
避免矫枉过正，读懂政策中的原则
无论在法律、教育部规范性文件还是地方性法规、地方政府规章中，我们都能找到学校有权管理学生手机的依据，手机管理作为“五项管理”之一，也已经被纳入教育督导；另一方面，教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，提出了学生手机管理的四大原则，学校需要对这些原则的重点进行科学解读，以便在执行中把握管理思想和标准。
●有限带入校园原则
“学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。”
解读：中国并没有采取一刀切模式，强调原则上不得将个人手机带入校园。如果学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意，并且以格式化的方式提出书面申请。一方面，这是教育部的要求，另一方面，从法律的角度来说，也可以让学校尽可能留有相应的书面证据，在发生相应的法律风险后，可以成为学校有利抗辩性事由。
● 管理措施细化原则
“学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。”
解读：事实上，学校如果尽可能帮助学生解决与家长的沟通需求，很大程度上能够从源头上解决学生带手机进校园的问题。
● 教育引导原则
“学校要通过国旗下讲话，班团队会心理辅导、校规、校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性的对待，并且合理使用手机。要提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为。”
解读：关于避免简单粗暴的管理行为，要注意两点。第一，要注意保护学生的财产权，避免承担侵权责任。很多学生在课堂上玩手机肆无忌惮，非常容易激怒老师，如果老师在这种情绪下做出一系列不理智的行为，比如将手机损坏，就侵犯了学生的财产权，要承担相应的侵权损害赔偿责任。
第二，要关注学生的情绪和心理，防止发生安全风险。一旦发生校园安全事故，无论是依据《侵权责任法》还是《民法典》，学校都有可能承担赔偿责任。
● 家校沟通原则
“学校要将手机管理的有关要求告知学生家长。讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。”
解读：学校要将作为校规的《学生手机管理规定》送达家长，表明态度，和家长达成一致原则。同时，手机不光是学校管理的对象，也是家庭管理的范畴。在家庭教育中，父母也应该履行对手机管理的职责。
科学的学校手机管理制度长什么样？
读懂了这些原则，学校在落地过程中，首先会面临一个问题：如何科学制定手机管理制度?
手机管理制度，既可以从校规的层面，也可以从班规的层面来制定。
● 校规：强调正当、合法、明确
校规层面，学校要制定《学生使用手机管理规定》。制定时，应注意以下三点。
首先，程序正当。《学生使用手机管理规定》虽然只是校规，但是从法学的角度看，其实已经具备了规范甚至软法的性质，在制定时要借鉴一些立法的原则。比如程序正当问题上，应采取开门立法，广泛听取各方意见，甚至召开听证会，将学校、家长以及学生的利益和态度，尽可能融入到规定的制定当中。
其次，内容合法。比如上面提到的“销毁手机大会”，肯定是违法行为。原因非常简单，手机在所有权意义上是归学生或家长所有，未经允许强行没收予以销毁，侵犯了学生或者家长的所有权，构成了民事侵权行为。再如，没收学生手机是不可以的，因为学校尽管拥有管理学生的权限，但没有罚没权限。罚没权限主要归行政机关或司法机关所有。
最后，具体明确。这是对于规范最基本的要求。倘若管理规定只是一种原则性、抽象性，缺乏操作性的文件，必然会成为一纸空文。比如，在统一保管问题上，学校应当出台细致的规定，以确保学生手机所有权以及学生个人信息权、隐私权获得较为周全的保护。比如，拿出一个固定的时间段，给予学生相对自由使用手机的权利。不过在这一时间段里，学生仍旧不可使用手机打游戏，学校保留管理学生使用手机的权力。本回答被网友采纳
第2个回答 2022-11-06
计算机1219学生手机使用规范 为维护学校正常的教育教学秩序，确保课堂高效有序进行，同时给学生创建一个安全优良的学习、生活环境，规范学生手机使用的不当行为，保护学生视力，特制定《计算机1219学生手机使用规范》，请全体同学认真遵守。 一、携带规定： 1、学生在校期间原则上不允许使用手机等通讯工具； 2、上课期间，家长有特殊情况需找学生，可通过班主任和任课教师联系。 3、如离家较远、父母繁忙或者其他原因确实需要佩带和使用手
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