语文科：是一个精细化工作的团队，是生机勃勃可持续发展的科组。科组由广州市第一批骨干教师的罗双兰老师和副高职称的杨凌芳老师带领，业务过硬，工作十分细致。骨干教师发挥了很好的传帮带的作用。教师队伍比较年轻，但是素质均衡。已经形成梯队。11位学科教师中区中心组成员3人，教学在5年以上的教师已经对业务比较熟悉。
郭小慕：课堂教学重视语文文言基础知识的落实，重视学生语文能力的培养，传授新知识的同时，能注意与旧知识的联系，注意学习方法的传授。曾带出天河区语文期末考状元。
罗双兰：最大特点地突出了语文教学的特色。与文学联系：历史与人物共生于课堂；以朗读带动文言文教学：在朗读中学会为我所用，从而掌握劝导别人的方式；与中考巧妙接轨：字、词、句的落实，写作手法水到渠成地传授，让学生有文可依；教学环节相扣紧密，学生掌握知识也：稳、准、活集于一堂。
李玲：活泼、热烈、开心是她上课特点。老师的亲切，带给学生活泼的元素，热烈地探讨、积极地回答始终充盈课堂；注重与前后知识的衔接，带领学生掌握知识的联系；教学内容全面，组织教学有方。
成婷婷：教师素质好，朗读、书写、组织教学等各个方面表现都比较出色。教学设计合理，重点、难点突出，重点问题的教与学在课堂上充分展开，辅以制作比较得当的教学课件和充分的朗读，重视调动学生的学习积极性，帮助学生突破学习的障碍。
杨凌芳：杨老师的课堂充满了“海燕”一样的激情，用情感饱满的朗读掀起了课堂上的情感风暴，再用一个个问题引导学生有条不紊地解决重点问题，也充分激发了学生的思考，收到了良好的教学效果。课堂能够进行有效对比，加深学生对课文的认识。
杜洁生：教师教学功底扎实，教学语言简洁清晰。善于给学生创设一种学习语文的情境；重视学生能力的培养；善于提问，问题具有启发性；教学内容环环相扣，有实效性。尤其是教师善于运用多种媒体手段营造学习氛围。
许海燕：基本功比较扎实，思路清晰，语言简洁到位。比较重视学生思维训练。在课堂教学中适当使用了课件，选取材料适合中考考点。“语言知识综合运用”习题习题难度适中，从选择题到仿写题，教学设计合理，重点突出。
