近年来，体育舞蹈作为新兴的运动项目进入我国各个高校，深受学生的喜爱，之所以会受到众多人的青睐，是因为体育舞蹈运动员通过成套的动作、肌肉的收缩、放松展现出速度与力量的结合，人体肌肉的线条美及对音乐节奏的掌握，给观众带来视觉感的冲击，无限放大了体育舞蹈的魅力。
一，教学内容单一
在体育教学中，不仅要教会大学生如何运动、怎样掌握运动技能与锻炼的方法，还要让大学生体验其中的乐趣，从形成终身体育的意识，所以教学内容的选择应该充分考虑大学生的身心发展规律、兴趣爱好与个性特点及教师个人的独特风格等不可忽略的要素，通过对7所高校的调查研究，发现其开展的主要教学内容有恰恰恰、伦巴、牛仔、华尔兹，体育舞蹈一般作为普通高校中的选修课，且开设地时间较短，教学内容和教学经验有待提高，再者大学生舞蹈基础能力参差不齐，这些高校选择的不仅是动作难度偏低的几项舞种，而且都是以教授铜牌套路为主，银牌套路为辅，对于有一定舞蹈基础的学生来说学习的内容比较单一，缺乏新颖性，降低了大学生学习的积极性。
二，缺乏新颖的教学方法
教学方法对提高学生的学习热情非常重要，同时也是顺利开展教学内容的重要保证，目前南京市高校依旧实行的是比较传统的体育教学方法，比如“放羊式”，导致很少大学生能够认真地完成一节体育课，目前在课堂中主要运用的方法是示范法，能够激发大学生的好奇心，但不能保证大学生能够完全集中注意力，分组练习法是比较常规的教学方法，忽略了大学生自主学习性与创作性，同时增加了大学生对教师的依赖性，没有对培养大学生的身心健康及终身体育的意识起到关键性的作用。
三，对体育舞蹈教学认识不足
学习体育舞蹈不仅使大学生掌握了运动技能，更能使大学生了解其背后的民族文化，对于体育舞蹈大多数学生都比较生疏，这也与其复杂的历史文化有关，体育舞蹈一般作为高校课程中的选修课，经常出现选修人少且大多数都是女生的情况，其次大部分大学生都会片面地把体育舞蹈与交谊舞、拉丁舞混淆，日常上课过程中教师更注重技能的教学，忽略了理论部分，没有系统地给大学生介绍体育舞蹈这一体育运动项目，另外主要原因在体育舞蹈自身的特殊性，在跳双人舞的过程中需要男女共同配合来完成，导致无论是男生还是女生都会产生抵触心理。
