问题一:产业结构层次偏低意味着什么?
简单来说,这指的是生产过程中使用大量低档设备,生产出低档产品。相应的配套行业也存在类似问题。总的来说,这反映了产业结构存在问题。
问题二:低结构教育活动的一般特点有哪些?
低结构教育活动的特点包括:
(1)活动由儿童或教师发起,旨在解决问题,没有固定的预设目标;
(2)以儿童的兴趣为导向,强调儿童生成和决策;
(3)以分组、可选择的活动为主,儿童有较大的活动自主权;
(4)以过程评价为主。
问题三:低结构游戏的定义是什么?
最近玩这类游戏的人似乎越来越少,原来都去玩斗仙了,斗仙在4月17号发布了新的资料片,很多人果断加入了。
问题四:低结构教学和高结构化教学的区别是什么?
低结构教学和高结构化教学的区别包括:
一、低结构化教学的学习目标由儿童和教师共同确定,而高结构化教学的目标主要由教师预定;
二、低结构化教学由儿童发起,高结构化教学则主要由教师发起;
三、低结构化教学的动机主要源于儿童的需求,高结构化教学则主要是教师的奖惩;
四、低结构化教学强调活动过程,而高结构化教学强调活动结果。
问题五:幼儿园建构区域中低结构材料是什么?
在幼儿园建构区域中,低结构材料指的是那些可以让儿童自由探索、创造和构建的材料,如积木、纸板、沙土等。
问题六:凹的结构是什么?
凹的结构指的是那些周围高、中间低的形状,与“凸”相对,例如凹凸不平的表面、凹透镜等。
问题七:幼儿园中材料投放什么属于低结构材料?
在幼儿园中,低结构材料是指那些没有固定玩法、可以被儿童自由发挥和创造的材料,如纸张、布袋、瓶罐、衣物等。
问题八:“吴”字在低结构的字有哪些?
“吴”字在低结构汉字中可以组成很多词语,例如姓吴、东吴、吴语、吴绵等。
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