在高校的教育与管理中，学生干部队伍是一致不可缺少的重要力量，他们在加强和改进大学生思想政治教育工作中所发挥的作用也是其他人无法替代的。学生干部是学生，又不同于一般学生，学校对学生的教育往往要通过他们的组织活动和带头作用去落实。他们与学生教育有共同的心声，但比一般的同学具有高度的觉悟和更高的组织管理能力，是学生的优秀代表，是学校党政领导联系学生的桥梁和纽带。因此，加强学生干部队伍建设具有重大意义。
一、高校学生会现状
当前各高校学生会组织结构和人员编制大致相同。以武汉科技大学中南分校信息工程学院分团委学生会为例，则是按照
民主集中制的组织原则，以全心全意为同学服务为工作宗旨，以强化服务、规范管理、注重特色、狠抓落实为工作方针，以谦虚、谨慎、务实、创新为工作作风组建的全院性学生组织。学生会下设主席团、组织部、秘书处、学术部、宣传部、文艺部、体育部、生活部、女生部、实践部、记者站、网络信息部。他们是全院学生的忠实代表，是学生参与学院民主管理和学生自我管理的渠道，是学院联系全院和学校广大学生的桥梁和纽带。他们主要从事以下工作：
1、组织和带领全院同学，认真学习
马克思列宁主义、毛泽东思想，高举
邓小平理论伟大旗帜，实践
“三个代表”重要思想，学习贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，努力为祖国社会主义建设做出贡献。
2、学习和贯彻党的教育方针，秉承校训精神，结合学院高职教育特色，积极组织全院同学开展科技、文体、社会实践等各种活动，在建设良好校园文化的工作中发挥主力作用。
3、自觉、主动的代表广大同学的根本利益，切实关心同学们的日常学习和生活，维护全体同学的合法权益。
4、充分发挥学生会在院党委、院行政与广大同学间的桥梁和纽带作用。
5、领导和组织学生参与“自我教育、自我管理、自我服务”。
6、积极发展与兄弟学院或高校学生会间的联系与合作。
总之，学生会在学生思想政治教育、自身组织建设、校园文化、社会实践等方面，发挥着无可替代的作用。他们积极探索，大胆创新，认真履行了广大同学赋予的任务和责任，为高校的教育管理工作注入了无穷的活力。
二、新时期高校学生干部队伍存在的问题
学生干部在学生思想政治教育和日常管理方面发挥了重要作用，同时也存在着很多问题，这只队伍整体素质的好坏直接影响着思想政治教育工作深入长久的发展。问题主要表现在以下四个方面：
1、在奉献与索取关系上重索取轻奉献。学生干部虽谈不上“高官”又无“厚禄”，但部分学生干部的所言所行，表现出他们当干部不是为同学服务，而是为自己捞好处，有较为明显的个人主义。有的学生干部把“为同学服务”的宗旨抛到脑后，把自己凌驾于班集体之上，俨然一副“官’的派头，缺乏起码的组织观念；有的学生干部作了一些工作，取得了一定的成绩，就向老师明示或暗示体要求，要求组织发展要优先，评比先进要照顾等；有的学生干部总是自觉不自觉的考虑所在院（部）或班级的利益，以权谋私，维护小集体的利益。有的学生干部入了党，获得了荣誉称号后，工作上应付，拖拉，工作热情和积极性急剧下降。
2、人际关系上，重“上”轻“下”，重“个体”轻“整体”。有的学生干部有两张面孔，一副“对上”，一副“对下”。对领导老师笑容满面，甚至媚态尽现；对广大同学却威严冷漠，动辙一副爱理不理的样子，引起了广大同学的不满。究其原因有二：一是当“学生干部”的动机不纯；二是有的学生干部的个人价值取向明显，不能很好地处理“个体”与“整体”的关系，形成了少数人在干，其他人旁观，导致“整体”四分五裂，人心离散，失去了
向心力和战斗力。
3、在社会工作和业务学习关系上重社会工作，轻业务学习。作为一名学生，学习是天职，他必须把主要经历放在学习上；作为学生干部他必须承担一定的社会工作，客观上要求他具备的各种知识也需要去培养。这就使学生干部势必会遇到学习与工作发生冲突和矛盾的问题。但部分学生干部缺乏协调能力，分不清主次，导致考试成绩不理想，甚至有的出现几门课程补考的现象。究其原因有三：一是学生干部主观不努力，即使是有时间也不去学习专业知识；二是学生干部兼职过多，负担过重；三是部分领导老师过于“溺爱”学生干部。
4、在社会工作中重具体工作，轻归纳总结。有的学生干部干起事情来很有章法，而让他去介绍经验、交流心得时却讲不出个所以然来，这样的学生干部，充其量也仅是一台工作机器。有的学生干部举办活动，活动结束后不论成功与否，从来都不去总结等下一次办活动时还会出现与上次活动相似的错误或疏漏。究其原因就是不善于归纳总结，缺少研究探讨。
三、应对高校学生干部队伍中存在问题的策略
1、有计划的加强学生干部的培训工作，提高学生工作的思想和理论水平。要让学生干部重视思想道德素质和理论水平提高的重要性，从而使学生干部把各种培训工作当作是自己的必修课和自身发展的主要条件。同时要强调学生干部决不能找任何借口旷逃“两课”。作为高校也应针对学生干部的思想实际情况，根据学生干部不同层次、不同特点和成长成才规律进行各种专题教育和能力培养。同时，要让学生干部把工作方法和经验进行相互交流与总结，鼓励高校学生干部深入实践。了解社会，正确剖析当今社会上的种种不良风气，从而抵制不良思想，保持自己高尚的情操。可以通过举办各种形式的活动来提高学生干部的理论水平，如暑假、寒假都举办学生干部培训班，学期中间举办团校，开展“怎样当好一名大学生干部”、“提高工作效率的方法”、“如何协调好学习与工作之间的关系”等专题讲座，每学年学生干部换届后新旧学生干部进行经验交流、与其它学院学生干部进行交流活动，都能使学生干部更全面、更深入的了解和应用所学知识，提高理论水平，更好的服务于广大同学，锻炼自己。
2、“竞争制”，增强学生干部的竞争意识，不断健全学生干部的选拔、任用和管理制度。当前，部分学生干部一经上任，“干好干孬一个样”，根本就没有危机感，更谈不上积极主动和开拓创新。究其原因是学生干部的选拔、任用和管理制度不够健全。在学生干部的选拔任用上可以引入竞争机制，在每学年的选拔学生干部时进行一个民主选择竞争制。这样，当学生干部被任聘时自然就会油然而生自豪感和责任感，同时还应建立完整学生干部队伍的考核体系，注意多方面收集反馈意见，全面合理的对学生干部做出评价，做到惩罚分明，公就是公，过就是过，对于学生干部犯的错误，既不能一棍子打死，也不能听之任之，而应对其进行正确引导，但却是不符合做一名学生干部的就解聘他。这样及时对学生干部工作学习的督促，同时也是在帮助学生干部及时发现并解决问题，有利于学生干部积极性的提高，也有利于学生干部自己的成长与发展。
3、引入“挂牌制”等激励机制，增强学生干部工作的积极性和开拓精神。在高校里当学生干部与社会上当干部截然不同，学生干部做社会工作是利用课余时间进行，无任何报酬。在加强学生干部队伍建设中，在对他们灌输奉献精神，正确处理好荣誉与奉献关系的同时，激励工作也是一种必要的调节手段和方法。激励机制大约可分为三种：（1）精神激励法。现在部分学院采用的学生干部“挂牌制”就很好，现在搞活动时每位学生干部都要佩戴学校或学院统一制作的学生干部标志牌，这无形之中使学生干部由衷自豪感和责任感；在宿舍内的床上也可以贴上学生干部的标签，一方面学生干部可以得到同学和家长、亲戚朋友的承认，另方面也便于学生干部自我严格要求，宿舍内的卫生方面也就要带头抓好了。同时，学校、院(部)也应该关心学生干部的生活、思想及成长。（2）物质激励法。在高校里做学生干部不会有什么物质报酬，相反部分学生干部应该得到的也因自己是学生干部而主动放弃，如有的学社干部家庭本身是比较贫困的，但因为自己是主要学生干部而主动放弃申请困难补助或勤工助学岗等。而作为学校、院(部)应对于这些表现突出、学习成绩好、在群众中有威信的学生干部给予表扬和奖励（可以体现在每学期的命名表彰，奖学金、勤工俭学、困难补助给予优先考虑等），而且要形成制度，长期坚持下去就会涌现一批学生干部的骨干分子，将对学生工作较好促进作用。（3）信任激励法。即给学生干部更大的自主权，真正做到让他们独立、创造性的开展工作。如果把团干部、辅导员比作“司令官”的话，那么学生干部就是司令官委以重信任的“干将”，在实际工作重“司令官”要用人不疑，给学生干部以更大的自主权，放手让他们发挥聪明才智去工作。同时好要鼓励有创意、角度新颖的活动。只有这样，才能真正锻炼他们的独立性，激发并保护他们的创新意识和开拓精神。
随着素质教育的推进，高校学生干部队伍的综合素质有了明显提高，但也暴力出一些问题。只要能采取切实有效的策略来解决这些问题，高校学生干部一定能更好的发挥他们在学校管理工作重的作用，同时也能使学生干部得到更好的锻炼与提高。