幼儿园的基本活动形式是指幼儿园教育活动的组织方式，它反映了教师对幼儿的教育目标、内容、方法和过程的安排和掌握。
1、集体课
指教师根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适宜的学科或领域内容，采用多种教学方法和手段，引导幼儿进行听、说、读、写、画等方面的学习活动。集体课可以培养幼儿的基本学习能力，拓展幼儿的知识视野，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的认知发展。
2、集体游戏
指教师根据幼儿的兴趣和需要，选择适宜的游戏项目或主题，采用多种游戏方式和形式，引导幼儿进行角色扮演、音乐舞蹈、运动竞技等方面的游戏活动。集体游戏可以培养幼儿的社会交往能力，增进幼儿之间的友谊和合作，丰富幼儿的情感体验，促进幼儿的身心健康。
3、小组课
指教师根据不同小组幼儿的特点和水平，选择适宜的学科或领域内容，采用灵活多样的教学方法和手段，引导每个小组内部或小组之间进行听、说、读、写、画等方面的学习活动。小组课可以满足幼儿个别差异的需要，调动幼儿主动参与的积极性，提高教学效果和效率。
4、小组游戏
指教师根据不同小组幼儿的兴趣和需要，选择适宜的游戏项目或主题，采用灵活多样的游戏方式和形式，引导每个小组内部或小组之间进行角色扮演、音乐舞蹈、运动竞技等方面的游戏活动。小组游戏可以增加幼儿选择游戏的机会，提高游戏质量和水平。
幼儿园的教育活动有主题活动和亲子活动
1、主题活动
指教师根据幼儿的兴趣和需要，选择一个具有一定内涵和广度的中心话题，在一定时间内组织幼儿进行一系列相关的学习、探索和游戏活动。主题活动可以整合多种学科或领域内容，激发幼儿对话题的好奇心和求知欲，促进幼儿全面发展。
2、亲子活动
指教师邀请家长参与到幼儿园教育活动中来，与幼儿一起进行各种有益于亲子关系和亲子交流的活动。亲子活动可以增进家园合作，增强家长对幼儿园教育工作的理解和支持，促进幼儿情感发展。