注意是一个心理学概念，属于认知过程的一部分，是一种导致局部刺激的意识水平提高的知觉的选择性的集中。在与人类意识有关的许多认知过程中，注意被认为是最具体的，被视为其它认知入门。教育综合的心理学是非常重要的。根据福建省教师招聘的大纲要求为大家整理了一篇关于心理学知识的
教师招聘考试复习资料：注意的特征,注意的分类。
一、注意的特征
（一）注意的范围
注意的范围也叫注意的广度，是指在同一时间内所能注意到的对象的数量。
影响注意范围的因素有：1.知觉对象的特点；2.当时的知觉任务；3.已有的知识经验和水平。
（二）注意的稳定性
注意的稳定性是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间。持续时间愈长，注意就愈稳定。
影响注意稳定性的因素有：1.注意对象的特点；2.有无坚定目的；3.个人的主观状态。
注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引，它使我们不能清晰地认识事物，所以我们必须和它作斗争。当注意某一对象时，人的注意不能长时间地保持固定的状态，而是在间歇地加强或减弱。注意的这种周期性变化称为注意的起伏。
（三）注意的分配
注意分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。
主要包括以下三种情况：
1.在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是已经熟练的。
2.同时进行的几种活动都已熟练。
3.几种不同的活动已成为一套统一的组织。
（四）注意的转移
注意的转移是指注意的中心根据新的任务，主动地从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上去。
转移的快慢和难易程度取决于以下几方面的因素：
1.原有注意的紧张度
2.新的注意对象的特点
3.
大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性。
4.各项活动的目的性或第二信号系统的调节作用。
二、注意的分类
根据在注意的过程中，是否具有目的性和意志的参与，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。
（一）无意注意：无意注意也称不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。
（二）有意注意：有意注意也叫随意注意，它是指有预定目的，需要做一定努力的注意。
（三）有意后注意：有意后注意也叫随意后注意，是指有自觉的目的，但不需要意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。